ICFES 2025: 252,1 pts · #159 en Barranquilla · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO ALVAREZ obtuvo 252,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Barranquilla, Atlántico.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO ALVAREZ es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Atlántico. Muestra una retroceso de 1.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO ALVAREZ obtuvo 252,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1999.
La Institución Educativa Distrital Calixto Álvarez presenta un diagnóstico caracterizado por potencial bloqueado, donde la vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil constituye la barrera más significativa para el desempeño académico. Con un perfil motivacional medio-bajo y un efecto escuela clasificado por mejorar, la institución enfrenta una polarización académica interna que refleja disparidades en los resultados de aprendizaje. Sin embargo, existe un núcleo reducido pero relevante: el 5.1% de estudiantes resilientes verdaderos que logran alto desempeño a pesar de condiciones adversas, evidenciando que la excelencia es posible en este contexto. El análisis identifica en Matemáticas un área de fortaleza relativa y estabilidad, mientras que Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, sugiriendo debilidades en competencias de pensamiento crítico y ciudadanía. Las palancas de mejora apuntan hacia factores externos decisivos: la educación de la madre emerge como el determinante primario, seguida por el acceso a computador en el hogar. Esta combinación subraya que las intervenciones deben trascender el aula e involucrar a las familias y el acceso a tecnología. Dado que la urgencia de intervención se clasifica como crítica, pero la tendencia proyectada se estabiliza hacia 2026, existe una ventana estratégica para acciones focalizadas en fortalecimiento parental y alfabetización digital que potencialicen el desempeño sin esperar cambios estructurales exógenos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Atlántico en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Atlántico desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO ALVAREZ desde 1999 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Atlántico en 2027.
El puntaje de 252.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO ALVAREZ en un nivel medio a nivel nacional (percentil 47). Su resultado está 4.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO ALVAREZ supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -1,4 puntos, manteniéndose en percentil 48%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 0,91.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 86.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+44.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,1 | 55,6 | 53,0 | 49,1 | 44,1 | 50,1 |
| 2024 | 251,3 | 54,1 | 51,7 | 51,6 | 43,9 | 49,5 |
| 2023 | 253,5 | 54,4 | 51,3 | 51,3 | 46,1 | 50,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
La Institución Educativa Distrital Calixto Álvarez presenta un diagnóstico caracterizado por potencial bloqueado, donde la vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil constituye la barrera más significativa para el desempeño académico. Con un perfil motivacional medio-bajo y un efecto escuela clasificado por mejorar, la institución enfrenta una polarización académica interna que refleja disparidades en los resultados de aprendizaje. Sin embargo, existe un núcleo reducido pero relevante: el 5.1% de estudiantes resilientes verdaderos que logran alto desempeño a pesar de condiciones adversas, evidenciando que la excelencia es posible en este contexto. El análisis identifica en Matemáticas un área de fortaleza relativa y estabilidad, mientras que Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, sugiriendo debilidades en competencias de pensamiento crítico y ciudadanía. Las palancas de mejora apuntan hacia factores externos decisivos: la educación de la madre emerge como el determinante primario, seguida por el acceso a computador en el hogar. Esta combinación subraya que las intervenciones deben trascender el aula e involucrar a las familias y el acceso a tecnología. Dado que la urgencia de intervención se clasifica como crítica, pero la tendencia proyectada se estabiliza hacia 2026, existe una ventana estratégica para acciones focalizadas en fortalecimiento parental y alfabetización digital que potencialicen el desempeño sin esperar cambios estructurales exógenos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL CALIXTO ALVAREZ: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.0 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -4.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Barranquilla y Atlántico obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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