ICFES 2025: 265,8 pts · #167 en Cali · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II obtuvo 265,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 63 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cali, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Muestra una mejora de 6.6 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II obtuvo 265,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa Juan Pablo II se caracteriza por un desempeño académico que supera su potencial esperado, generando un efecto transformador en su comunidad estudiantil. Esta capacidad de trascender las limitaciones contextuales la posiciona como un referente de gestión educativa en el sector oficial urbano de Cali. Su fortaleza principal radica en matemáticas, donde ha mantenido una estabilidad positiva, aunque existe una brecha notable en sociales y ciudadanas que requiere atención inmediata. El perfil motivacional sólido del plantel contrasta con una preocupante polarización distribuida en los resultados académicos, lo que evidencia desigualdades internas que necesitan ser abordadas con urgencia. Un aspecto particularmente relevante es que apenas el 5.9% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, cifra que refleja las complejidades del contexto socioeconómico. Sin embargo, esto mismo evidencia un potencial significativo de mejora. Las palancas de intervención identificadas apuntan hacia factores familiares: la educación materna y el acceso a computadores en el hogar emergen como determinantes clave para optimizar resultados. La institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que sugiere que inversiones estratégicas en estos ámbitos podrían consolidar el modelo transformador existente y ampliar significativamente el número de estudiantes en situación de vulnerabilidad que logren alto desempeño académico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021–2022, INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Valle del Cauca en 2027.
El puntaje de 265.8 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 62). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 9.5 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
265,8 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II supera aproximadamente al 63% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +6,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,18.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 29.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+22.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 265,8 | 53,6 | 54,8 | 54,0 | 49,8 | 54,6 |
| 2024 | 258,9 | 52,2 | 54,3 | 52,9 | 47,6 | 52,0 |
| 2023 | 259,2 | 54,0 | 53,8 | 51,9 | 48,1 | 50,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Juan Pablo II se caracteriza por un desempeño académico que supera su potencial esperado, generando un efecto transformador en su comunidad estudiantil. Esta capacidad de trascender las limitaciones contextuales la posiciona como un referente de gestión educativa en el sector oficial urbano de Cali. Su fortaleza principal radica en matemáticas, donde ha mantenido una estabilidad positiva, aunque existe una brecha notable en sociales y ciudadanas que requiere atención inmediata. El perfil motivacional sólido del plantel contrasta con una preocupante polarización distribuida en los resultados académicos, lo que evidencia desigualdades internas que necesitan ser abordadas con urgencia. Un aspecto particularmente relevante es que apenas el 5.9% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, cifra que refleja las complejidades del contexto socioeconómico. Sin embargo, esto mismo evidencia un potencial significativo de mejora. Las palancas de intervención identificadas apuntan hacia factores familiares: la educación materna y el acceso a computadores en el hogar emergen como determinantes clave para optimizar resultados. La institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, lo que sugiere que inversiones estratégicas en estos ámbitos podrían consolidar el modelo transformador existente y ampliar significativamente el número de estudiantes en situación de vulnerabilidad que logren alto desempeño académico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA JUAN PABLO II se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 63 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 63, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +9.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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