ICFES 2025: 242,6 pts · #59 en Neiva · 🚀 Emergente · 4 años
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES ROSA obtuvo 242,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 37 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Neiva, Huila.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES ROSA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Huila. Muestra una mejora de 10.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES ROSA obtuvo 242,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Técnico IPC Andrés Rosa se encuentra en una situación de potencial significativamente limitado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. El análisis revela un efecto escuela rezagado, indicativo de que la institución no está logrando compensar las brechas de origen de sus estudiantes. El perfil motivacional medio-bajo constituye una barrera transversal que afecta tanto el desempeño como la disposición hacia el aprendizaje. Aunque la polarización académica se distribuye de manera más equilibrada que en otras instituciones, esto refleja una ausencia de focos claros de excelencia que pudieran servir como modelo para el conjunto estudiantil. Un aspecto particularmente relevante es la tasa de resiliencia del 6.7%, que identifica estudiantes capaces de alcanzar alto desempeño a pesar de condiciones adversas. Este grupo constituye una prueba de concepto sobre lo que es posible lograr en el contexto institucional. El diagnóstico señala que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambas vinculadas directamente al capital cultural y digital familiar. Con urgencia crítica de intervención pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones focalizadas en el fortalecimiento del acompañamiento familiar y la reducción de brechas digitales. La estabilidad relativa en lectura crítica y la desaceleración en sociales sugieren la necesidad de revisar estrategias pedagógicas en humanidades, mientras se consolidan los logros incipientes en comprensión lectora.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Huila en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Huila desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES ROSA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Huila en 2027.
El puntaje de 242.6 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES ROSA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 37). Su resultado está 13.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
242,6 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES ROSA supera aproximadamente al 37% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +10,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,31.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 96.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+73.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 242,6 | 50,9 | 51,8 | 47,6 | 43,9 | 48,1 |
| 2024 | 240,5 | 50,6 | 51,1 | 46,9 | 44,0 | 47,4 |
| 2023 | 232,6 | 46,7 | 49,4 | 46,3 | 43,6 | 46,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Técnico IPC Andrés Rosa se encuentra en una situación de potencial significativamente limitado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. El análisis revela un efecto escuela rezagado, indicativo de que la institución no está logrando compensar las brechas de origen de sus estudiantes. El perfil motivacional medio-bajo constituye una barrera transversal que afecta tanto el desempeño como la disposición hacia el aprendizaje. Aunque la polarización académica se distribuye de manera más equilibrada que en otras instituciones, esto refleja una ausencia de focos claros de excelencia que pudieran servir como modelo para el conjunto estudiantil. Un aspecto particularmente relevante es la tasa de resiliencia del 6.7%, que identifica estudiantes capaces de alcanzar alto desempeño a pesar de condiciones adversas. Este grupo constituye una prueba de concepto sobre lo que es posible lograr en el contexto institucional. El diagnóstico señala que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambas vinculadas directamente al capital cultural y digital familiar. Con urgencia crítica de intervención pero tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución requiere acciones focalizadas en el fortalecimiento del acompañamiento familiar y la reducción de brechas digitales. La estabilidad relativa en lectura crítica y la desaceleración en sociales sugieren la necesidad de revisar estrategias pedagógicas en humanidades, mientras se consolidan los logros incipientes en comprensión lectora.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO IPC ANDRES ROSA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (13.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 37, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -13.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Neiva y Huila obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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