ICFES 2025: 203,5 pts · #4 en Concepción · 🚀 Emergente
C. E. R. LAS MERCEDES obtuvo 203,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 8 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Concepción, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
C. E. R. LAS MERCEDES es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Se ubica en el percentil nacional 7.6.
C. E. R. LAS MERCEDES obtuvo 203,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis: C. E. R. Las Mercedes La institución educativa enfrenta una situación caracterizada por un potencial significativamente limitado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. El efecto escuela registrado como rezagado refleja que, independientemente de las condiciones externas, la dinámica interna de la institución no está generando el impulso suficiente para acelerar los aprendizajes. El perfil motivacional predominante también clasificado como rezagado en ambas dimensiones sugiere que tanto estudiantes como comunidad educativa atraviesan desafíos emocionales y académicos que afectan el compromiso con los procesos escolares. A pesar de este panorama, existe un 16,7% de estudiantes resilientes verdaderos, lo que evidencia que en contextos de alta vulnerabilidad sí es posible lograr desempeños académicos sobresalientes cuando concurren factores protectores. La palanca de mejora más relevante identificada es el nivel educativo de la madre, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos señalan que la intervención debe enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir las brechas tecnológicas que perpetúan inequidades. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, su desempeño sigue siendo insuficiente. Dada la urgencia crítica de intervención, es fundamental diseñar estrategias que combinen el apoyo a familias con acceso a recursos tecnológicos y educativos, tomando como referencia el comportamiento de los estudiantes resilientes de la institución para identificar patrones replicables.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 4 de 4 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ConcepciónEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 203.5 puntos sitúa a C. E. R. LAS MERCEDES en el cuartil inferior del país (percentil 7). Su resultado está 52.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
203,5 puntos significa que C. E. R. LAS MERCEDES supera aproximadamente al 8% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 203,5 | 37,3 | 44,3 | 42,8 | 39,3 | 38,2 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: C. E. R. Las Mercedes La institución educativa enfrenta una situación caracterizada por un potencial significativamente limitado por factores de vulnerabilidad socioeconómica. El efecto escuela registrado como rezagado refleja que, independientemente de las condiciones externas, la dinámica interna de la institución no está generando el impulso suficiente para acelerar los aprendizajes. El perfil motivacional predominante también clasificado como rezagado en ambas dimensiones sugiere que tanto estudiantes como comunidad educativa atraviesan desafíos emocionales y académicos que afectan el compromiso con los procesos escolares. A pesar de este panorama, existe un 16,7% de estudiantes resilientes verdaderos, lo que evidencia que en contextos de alta vulnerabilidad sí es posible lograr desempeños académicos sobresalientes cuando concurren factores protectores. La palanca de mejora más relevante identificada es el nivel educativo de la madre, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos señalan que la intervención debe enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir las brechas tecnológicas que perpetúan inequidades. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, su desempeño sigue siendo insuficiente. Dada la urgencia crítica de intervención, es fundamental diseñar estrategias que combinen el apoyo a familias con acceso a recursos tecnológicos y educativos, tomando como referencia el comportamiento de los estudiantes resilientes de la institución para identificar patrones replicables.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, C. E. R. LAS MERCEDES tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de C. E. R. LAS MERCEDES: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (52.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -52.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Concepción y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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