ICFES 2025: 267,3 pts · #10 en Pamplona · ✅ Consolidada
COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR obtuvo 267,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 64 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Pamplona, Norte de Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Norte de Santander. Muestra una mejora de 4.0 puntos en los últimos tres años.
COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR obtuvo 267,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis de Colegio Agueda Gallardo de Villamizar La institución ubicada en Pamplona presenta un perfil institucional contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque supera su potencial esperado con un efecto escuela transformador —lo que evidencia gestión efectiva en contextos desafiantes—, su estructura académica interna está polarizada y enfrenta una tendencia proyectada decreciente hacia 2026. El colegio alberga un 6.4% de estudiantes verdaderamente resilientes, un indicador relevante considerando que provienen de entornos de alta vulnerabilidad socioeconómica, lo cual refleja capacidad para generar movilidad social en segmentos específicos. El principal desafío radica en la brecha interna: mientras Matemáticas mantiene estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas registra un deterioro significativo. Esta divergencia, junto con un perfil motivacional sólido pero con fortalezas concentradas en Inglés, sugiere desequilibrios en la formación integral. La polarización académica implica que existe un segmento estudiantil desenganchado que requiere intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— apuntan hacia factores sociofamiliares que la institución debe priorizar mediante estrategias de acompañamiento parental y equipamiento tecnológico. Dada la urgencia de intervención y la proyección decreciente, resulta crítico diseñar acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el desempeño en Sociales, reducir la polarización y potenciar el capital educativo de las familias.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de PamplonaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Norte de Santander en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2021, COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Norte de Santander en 2027.
El puntaje de 267.3 puntos sitúa a COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 64). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 10.9 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
267,3 puntos significa que COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR supera aproximadamente al 64% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 2,26.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 122.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+51.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 267,3 | 57,7 | 55,1 | 53,0 | 47,7 | 54,5 |
| 2024 | 268,6 | 56,6 | 55,9 | 52,9 | 50,3 | 51,5 |
| 2023 | 263,3 | 53,9 | 54,1 | 52,4 | 50,9 | 50,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de Colegio Agueda Gallardo de Villamizar La institución ubicada en Pamplona presenta un perfil institucional contradictorio que requiere atención inmediata. Aunque supera su potencial esperado con un efecto escuela transformador —lo que evidencia gestión efectiva en contextos desafiantes—, su estructura académica interna está polarizada y enfrenta una tendencia proyectada decreciente hacia 2026. El colegio alberga un 6.4% de estudiantes verdaderamente resilientes, un indicador relevante considerando que provienen de entornos de alta vulnerabilidad socioeconómica, lo cual refleja capacidad para generar movilidad social en segmentos específicos. El principal desafío radica en la brecha interna: mientras Matemáticas mantiene estabilidad positiva, Sociales y Ciudadanas registra un deterioro significativo. Esta divergencia, junto con un perfil motivacional sólido pero con fortalezas concentradas en Inglés, sugiere desequilibrios en la formación integral. La polarización académica implica que existe un segmento estudiantil desenganchado que requiere intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y acceso a computador en el hogar— apuntan hacia factores sociofamiliares que la institución debe priorizar mediante estrategias de acompañamiento parental y equipamiento tecnológico. Dada la urgencia de intervención y la proyección decreciente, resulta crítico diseñar acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el desempeño en Sociales, reducir la polarización y potenciar el capital educativo de las familias.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL AGUEDA GALLARDO DE VILLAMIZAR se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 64 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 64, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +10.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Pamplona y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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