ICFES 2025: 253,9 pts · #13 en Ocaña · ⚠️ En Alerta
COL DIOCESANO MONSEÑOR PACHECO obtuvo 253,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 50 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Ocaña, Norte de Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL DIOCESANO MONSEÑOR PACHECO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Norte de Santander. Muestra una mejora de 13.0 puntos en los últimos tres años.
COL DIOCESANO MONSEÑOR PACHECO obtuvo 253,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis del COL Diocesano Monseñor Pacheco La institución educativa ubicada en Ocaña realiza su potencial académico dentro de los parámetros esperados, lo que indica que su desempeño se alinea con lo proyectado para su contexto y características. Sin embargo, el efecto escuela medido resulta rezagado, señal de que el valor agregado institucional en la formación estudiantil no alcanza el impacto deseado. Este contraste sugiere que, aunque la escuela mantiene estándares académicos normales, su capacidad para transformar trayectorias educativas mediante procesos pedagógicos diferenciadores requiere fortalecimiento. Un aspecto crítico es la ausencia de resiliencia estudiantil verdadera: el 0% de estudiantes clasificados como resilientes expone una población vulnerable en términos socioeconómicos que no logra compensar estas desventajas con un desempeño académico sobresaliente. Esta vulnerabilidad concentrada representa tanto un desafío como la mayor oportunidad de impacto institucional. La proyección estable hacia 2026 refleja que sin intervenciones estructurales, la situación se mantendrá sin cambios significativos. El Diocesano debe priorizar programas de acompañamiento integral que combinen apoyo académico con gestión de factores socioemocionales, visando identificar y potenciar talentos emergentes entre su población más vulnerable. Esta estrategia es fundamental para romper ciclos de inequidad y generar movilidad educativa genuina.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Norte de Santander en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, COL DIOCESANO MONSEÑOR PACHECO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 253.9 puntos sitúa a COL DIOCESANO MONSEÑOR PACHECO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 49). Su resultado está 2.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,9 puntos significa que COL DIOCESANO MONSEÑOR PACHECO supera aproximadamente al 50% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,4.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 93.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+78.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,9 | 51,1 | 54,7 | 51,3 | 46,0 | 50,6 |
| 2024 | 255,0 | 55,1 | 54,4 | 49,4 | 46,2 | 47,4 |
| 2023 | 240,9 | 51,9 | 51,6 | 46,4 | 43,0 | 47,0 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis del COL Diocesano Monseñor Pacheco La institución educativa ubicada en Ocaña realiza su potencial académico dentro de los parámetros esperados, lo que indica que su desempeño se alinea con lo proyectado para su contexto y características. Sin embargo, el efecto escuela medido resulta rezagado, señal de que el valor agregado institucional en la formación estudiantil no alcanza el impacto deseado. Este contraste sugiere que, aunque la escuela mantiene estándares académicos normales, su capacidad para transformar trayectorias educativas mediante procesos pedagógicos diferenciadores requiere fortalecimiento. Un aspecto crítico es la ausencia de resiliencia estudiantil verdadera: el 0% de estudiantes clasificados como resilientes expone una población vulnerable en términos socioeconómicos que no logra compensar estas desventajas con un desempeño académico sobresaliente. Esta vulnerabilidad concentrada representa tanto un desafío como la mayor oportunidad de impacto institucional. La proyección estable hacia 2026 refleja que sin intervenciones estructurales, la situación se mantendrá sin cambios significativos. El Diocesano debe priorizar programas de acompañamiento integral que combinen apoyo académico con gestión de factores socioemocionales, visando identificar y potenciar talentos emergentes entre su población más vulnerable. Esta estrategia es fundamental para romper ciclos de inequidad y generar movilidad educativa genuina.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 50, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -2.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Ocaña y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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