ICFES 2025: 279,7 pts · #9 en Ocaña · ✅ Consolidada
COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS obtuvo 279,7 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +46,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Norte de Santander. Supera en 46.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 13.5 puntos en los últimos tres años.
COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS obtuvo 279,7 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +46,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Ocaña).
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Francisco Fernández de Contreras de Ocaña destaca como una institución educativa de notable potencial transformador en el contexto urbano de Norte de Santander. Su efecto escuela clasificado como transformador refleja una capacidad significativa para impactar positivamente la trayectoria académica de sus estudiantes, particularmente en Matemáticas, donde muestra fortaleza motivacional consolidada. Sin embargo, presenta una polarización académica interna marcada, lo que indica disparidades importantes en el desempeño que requieren intervención estratégica. Aunque solo el 3.2% de su población estudiantil logra ser resiliente verdadero —alcanzando alto desempeño desde contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica—, esta cifra evidencia el potencial latente de la institución para generar movilidad social. La urgencia de intervención es alta, particularmente en Sociales y Ciudadanas, área que experimenta desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar emergen como determinantes críticos. Estas variables sugieren que el colegio está limitado no solo por factores pedagógicos sino por las condiciones sociofamiliares del territorio. Con tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución tiene una ventana de oportunidad para fortalecer su ecosistema educativo, enfocándose en reducir brechas internas y ampliar el acceso a recursos tecnológicos y formación parental que consoliden el desempeño académico sostenible.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 10 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de OcañaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Norte de Santander en cuadrante ConsolidadaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Norte de Santander que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (273,5 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (279,7 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS se ubica en 2025 en cuadrante Consolidada, con sólido desempeño sobre el promedio nacional. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Norte de Santander en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 74 nacional, lo más destacable de COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS es que superó en 46.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 279.7 puntos, está por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 74). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 23.3 puntos.
279,7 puntos significa que COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS supera aproximadamente al 75% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -13,5 puntos, manteniéndose en percentil 75%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,52.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 114.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+66.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 279,7 | 59,5 | 57,5 | 55,9 | 51,9 | 53,1 |
| 2024 | 297,3 | 63,1 | 60,2 | 59,7 | 56,1 | 55,9 |
| 2023 | 293,2 | 61,0 | 60,1 | 59,0 | 55,5 | 55,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Colegio Francisco Fernández de Contreras de Ocaña destaca como una institución educativa de notable potencial transformador en el contexto urbano de Norte de Santander. Su efecto escuela clasificado como transformador refleja una capacidad significativa para impactar positivamente la trayectoria académica de sus estudiantes, particularmente en Matemáticas, donde muestra fortaleza motivacional consolidada. Sin embargo, presenta una polarización académica interna marcada, lo que indica disparidades importantes en el desempeño que requieren intervención estratégica. Aunque solo el 3.2% de su población estudiantil logra ser resiliente verdadero —alcanzando alto desempeño desde contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica—, esta cifra evidencia el potencial latente de la institución para generar movilidad social. La urgencia de intervención es alta, particularmente en Sociales y Ciudadanas, área que experimenta desaceleración. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares: la educación de la madre y el acceso a computador en el hogar emergen como determinantes críticos. Estas variables sugieren que el colegio está limitado no solo por factores pedagógicos sino por las condiciones sociofamiliares del territorio. Con tendencia proyectada estable hacia 2026, la institución tiene una ventana de oportunidad para fortalecer su ecosistema educativo, enfocándose en reducir brechas internas y ampliar el acceso a recursos tecnológicos y formación parental que consoliden el desempeño académico sostenible.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con resultados altos y consistentes, COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL FRANCISCO FERNANDEZ DE CONTRERAS se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 75 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +23.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Ocaña y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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