ICFES 2025: 259,6 pts · #828 en Bogotá DC · ✅ Consolidada
COL REINA DE GALES obtuvo 259,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 56 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Bogotá DC, Bogotá DC.
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COL REINA DE GALES es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Bogotá DC. Muestra una mejora de 10.8 puntos en los últimos tres años.
COL REINA DE GALES obtuvo 259,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2006.
# Análisis: Colegio Reina de Gales El Colegio Reina de Gales presenta un perfil de institución educativa privada con potencial académico bloqueado por factores de vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil. El efecto escuela medido como rezagado indica que la gestión institucional aún no logra traducir sus recursos en resultados académicos competitivos. El perfil motivacional medio-bajo distribuido en toda la comunidad estudiantil representa tanto una debilidad global como una oportunidad estratégica de intervención integral. Un hallazgo crítico es que ningún estudiante cumple el perfil de resiliencia verdadera (desempeño alto pese a vulnerabilidad), lo que evidencia que la vulnerabilidad socioeconómica se manifiesta como barrera efectiva del aprendizaje. La proyección decreciente para 2026 exige acciones inmediatas. No obstante, la estabilidad en lectura crítica sugiere competencias básicas por consolidar, mientras que la desaceleración en sociales y ciudadanas refleja debilidad en la formación integral. La mayor oportunidad radica en fortalecer el clima motivacional y el acompañamiento socioemocional diferenciado, enfocándose en identificar y potenciar factores de resiliencia. El trabajo simultáneo en lectura crítica como ancla de otras competencias, combinado con estrategias pedagógicas que reviertan la tendencia en ciencias sociales, podría transformar la trayectoria institucional hacia 2026.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bogotá DC en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2020–2022, COL REINA DE GALES logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Bogotá DC en 2027.
El puntaje de 259.6 puntos sitúa a COL REINA DE GALES por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 55). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 3.3 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
259,6 puntos significa que COL REINA DE GALES supera aproximadamente al 56% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +10,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,24.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 16.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+29.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 259,6 | 53,7 | 54,1 | 50,8 | 48,2 | 54,5 |
| 2024 | 260,2 | 49,0 | 55,4 | 52,0 | 51,5 | 53,0 |
| 2022 | 248,8 | 49,0 | 53,5 | 49,8 | 45,4 | 53,9 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
# Análisis: Colegio Reina de Gales El Colegio Reina de Gales presenta un perfil de institución educativa privada con potencial académico bloqueado por factores de vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil. El efecto escuela medido como rezagado indica que la gestión institucional aún no logra traducir sus recursos en resultados académicos competitivos. El perfil motivacional medio-bajo distribuido en toda la comunidad estudiantil representa tanto una debilidad global como una oportunidad estratégica de intervención integral. Un hallazgo crítico es que ningún estudiante cumple el perfil de resiliencia verdadera (desempeño alto pese a vulnerabilidad), lo que evidencia que la vulnerabilidad socioeconómica se manifiesta como barrera efectiva del aprendizaje. La proyección decreciente para 2026 exige acciones inmediatas. No obstante, la estabilidad en lectura crítica sugiere competencias básicas por consolidar, mientras que la desaceleración en sociales y ciudadanas refleja debilidad en la formación integral. La mayor oportunidad radica en fortalecer el clima motivacional y el acompañamiento socioemocional diferenciado, enfocándose en identificar y potenciar factores de resiliencia. El trabajo simultáneo en lectura crítica como ancla de otras competencias, combinado con estrategias pedagógicas que reviertan la tendencia en ciencias sociales, podría transformar la trayectoria institucional hacia 2026.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con resultados altos y consistentes, COL REINA DE GALES tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL REINA DE GALES se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 56 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 9.1 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 56, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +3.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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