ICFES 2025: 315,3 pts · #7 en Facatativá · ⭐ Estrella
COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA obtuvo 315,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 8% del país de Colombia, con un valor agregado de +44,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Supera en 44.4 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 4.2 puntos en los últimos tres años.
COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA obtuvo 315,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +44,4 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Facatativá).
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Santa María de la Esperanza se caracteriza por un desempeño académico excepcional que supera significativamente el potencial esperado para su contexto socioeconómico en Facatativá. Su efecto escuela es destacado, evidenciando que la institución genera valor agregado considerable en el aprendizaje de sus estudiantes. El perfil motivacional predominante orientado al alto rendimiento, con particular fortaleza en Matemáticas, refleja una comunidad educativa comprometida con la excelencia académica. Sin embargo, existe una paradoja crítica: ninguno de sus estudiantes presenta resiliencia verdadera, lo que indica que su desempeño no se sostiene sobre bases de vulnerabilidad socioeconómica superada, sino posiblemente sobre otros factores de apoyo institucional. La institución enfrenta desafíos significativos que requieren atención inmediata. La conectividad a internet emerge como la palanca de mejora principal, limitación que impacta especialmente en contextos escolares actuales. Aunque la polarización académica está distribuida, la tendencia proyectada es decreciente hacia 2026, aspecto preocupante que demanda intervención estratégica de urgencia media. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Ciencias Naturales registra desaceleración. Fortalecer la infraestructura tecnológica y consolidar las estrategias pedagógicas en ciencias naturales son acciones prioritarias para asegurar la sostenibilidad de los logros actuales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 23 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de FacatativáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Cundinamarca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cundinamarca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 91 nacional, lo más destacable de COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA es que superó en 44.4 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 315.3 puntos, está en el 10% superior del país (percentil 91). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 59.0 puntos.
315,3 puntos significa que COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA supera aproximadamente al 92% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 8% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,05.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 129.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+58.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 315,3 | 64,7 | 63,8 | 61,4 | 59,6 | 71,2 |
| 2024 | 298,7 | 59,3 | 61,7 | 57,7 | 57,9 | 66,8 |
| 2023 | 311,1 | 61,9 | 63,3 | 60,1 | 60,8 | 70,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Santa María de la Esperanza se caracteriza por un desempeño académico excepcional que supera significativamente el potencial esperado para su contexto socioeconómico en Facatativá. Su efecto escuela es destacado, evidenciando que la institución genera valor agregado considerable en el aprendizaje de sus estudiantes. El perfil motivacional predominante orientado al alto rendimiento, con particular fortaleza en Matemáticas, refleja una comunidad educativa comprometida con la excelencia académica. Sin embargo, existe una paradoja crítica: ninguno de sus estudiantes presenta resiliencia verdadera, lo que indica que su desempeño no se sostiene sobre bases de vulnerabilidad socioeconómica superada, sino posiblemente sobre otros factores de apoyo institucional. La institución enfrenta desafíos significativos que requieren atención inmediata. La conectividad a internet emerge como la palanca de mejora principal, limitación que impacta especialmente en contextos escolares actuales. Aunque la polarización académica está distribuida, la tendencia proyectada es decreciente hacia 2026, aspecto preocupante que demanda intervención estratégica de urgencia media. Mientras Lectura Crítica mantiene estabilidad positiva, Ciencias Naturales registra desaceleración. Fortalecer la infraestructura tecnológica y consolidar las estrategias pedagógicas en ciencias naturales son acciones prioritarias para asegurar la sostenibilidad de los logros actuales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El percentil refleja el desempeño actual —hoy este colegio está entre los mejores del país. El análisis de perspectiva mira hacia adelante: algunos indicadores de trayectoria sugieren que mantener esa posición requerirá atención en las áreas señaladas. Los dos datos no se contradicen; se complementan.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COL SANTA MARIA DE LA ESPERANZA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 92 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +59.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Facatativá y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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