ICFES 2025: 345,3 pts · #13 en Cali · ⭐ Estrella
COLEGIO COLOMBO BRITÃNICO obtuvo 345,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 2% del país de Colombia, con un valor agregado de +64,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO COLOMBO BRITÃNICO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Supera en 64.1 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una retroceso de 9.2 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO COLOMBO BRITÃNICO obtuvo 345,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +64,1 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Cali).
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Colombo Británico de Cali presenta un perfil institucional excepcional caracterizado por un efecto escuela transformador, lo que evidencia que la institución genera un impacto académico significativo más allá de lo esperado según el contexto socioeconómico de su población. Su diagnóstico de potencial supera ampliamente los estándares, posicionándolo como una institución destacada en la región. Sin embargo, existe una paradoja relevante: mientras que el colegio logra desempeños académicos notables, ninguno de sus estudiantes cumple el criterio de resiliencia verdadera, revelando una brecha estructural entre logro académico y vulnerabilidad socioeconómica. Esta característica subraya la fragilidad del modelo actual, donde el éxito depende de factores escolares más que de fortalezas familiares. La institución mantiene una polarización académica particular centrada en fortaleza en inglés, pero enfrenta limitaciones críticas en lectura crítica. Las proyecciones para 2026 sugieren una tendencia decreciente, lo que demanda intervenciones preventivas. La principal palanca identificada—acceso a computador en el hogar—señala que la brecha digital constituye el obstáculo fundamental para sostener y ampliar los logros académicos. Simultáneamente, el deterioro en ciencias naturales requiere atención inmediata, mientras que la estabilidad en lectura crítica presenta una oportunidad de consolidación. La urgencia media de intervención refleja que, aunque los problemas no son críticos, la ventana para actuar se estrecha conforme se aproxima el 2026.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO COLOMBO BRITÃNICO alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 98 nacional, lo más destacable de COLEGIO COLOMBO BRITÃNICO es que superó en 64.1 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 345.3 puntos, está en el 10% superior del país (percentil 98). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 89.0 puntos.
345,3 puntos significa que COLEGIO COLOMBO BRITÃNICO supera aproximadamente al 98% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 2% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -9,2 puntos, manteniéndose en percentil 98%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,72.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 77.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+44.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 345,3 | 70,6 | 67,3 | 66,8 | 66,2 | 84,9 |
| 2024 | 333,2 | 67,8 | 66,3 | 63,4 | 63,0 | 84,8 |
| 2023 | 354,5 | 72,0 | 70,7 | 67,5 | 68,4 | 85,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Colegio Colombo Británico de Cali presenta un perfil institucional excepcional caracterizado por un efecto escuela transformador, lo que evidencia que la institución genera un impacto académico significativo más allá de lo esperado según el contexto socioeconómico de su población. Su diagnóstico de potencial supera ampliamente los estándares, posicionándolo como una institución destacada en la región. Sin embargo, existe una paradoja relevante: mientras que el colegio logra desempeños académicos notables, ninguno de sus estudiantes cumple el criterio de resiliencia verdadera, revelando una brecha estructural entre logro académico y vulnerabilidad socioeconómica. Esta característica subraya la fragilidad del modelo actual, donde el éxito depende de factores escolares más que de fortalezas familiares. La institución mantiene una polarización académica particular centrada en fortaleza en inglés, pero enfrenta limitaciones críticas en lectura crítica. Las proyecciones para 2026 sugieren una tendencia decreciente, lo que demanda intervenciones preventivas. La principal palanca identificada—acceso a computador en el hogar—señala que la brecha digital constituye el obstáculo fundamental para sostener y ampliar los logros académicos. Simultáneamente, el deterioro en ciencias naturales requiere atención inmediata, mientras que la estabilidad en lectura crítica presenta una oportunidad de consolidación. La urgencia media de intervención refleja que, aunque los problemas no son críticos, la ventana para actuar se estrecha conforme se aproxima el 2026.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO COLOMBO BRITÃNICO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 98 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 17.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Continuar profundizando en las áreas de fortaleza y establecer benchmarking con instituciones similares puede identificar palancas de mejora concretas.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +89.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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