ICFES 2025: 242,2 pts · #2 en San Sebastián · 🚀 Emergente
COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DEL ROSARIO obtuvo 242,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 37 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Sebastián, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DEL ROSARIO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una mejora de 2.4 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DEL ROSARIO obtuvo 242,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Matemáticas, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Departamental Nuestra Señora del Rosario presenta un perfil de institución rural con capacidad transformadora reconocida, evidenciado tanto en su diagnóstico de potencial como en el efecto escuela medido. A pesar de contar con un perfil motivacional medio-bajo en su población estudiantil, la distribución equilibrada de la polarización académica sugiere que la institución no enfrenta fragmentación extrema en rendimiento. Destaca positivamente que el 13.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, indicador que refleja la capacidad de la comunidad educativa para impulsar desempeño académico en contextos de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo cual constituye una fortaleza significativa en el contexto rural del Cauca. La principal oportunidad de mejora se centra en la educación de la madre como palanca primordial, seguida por la accesibilidad a computador en el hogar. Estos factores revelan que la intervención debe priorizar el fortalecimiento del capital familiar y la dotación tecnológica, elementos fundamentales para amplificar el potencial transformador ya identificado. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica pero una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas orientadas a estas dos variables. La estabilidad observada en Matemáticas contrasta con la desaceleración en Inglés, sugiriendo la necesidad de atención diferenciada en idiomas extranjeros para consolidar mejoras sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de San SebastiánEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DEL ROSARIO desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cauca en 2027.
El puntaje de 242.2 puntos sitúa a COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DEL ROSARIO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 37). Su resultado está 14.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
242,2 puntos significa que COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DEL ROSARIO supera aproximadamente al 37% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Tendencia 3 años: +2,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,43.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 87.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1998 y 1999 (+51.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 242,2 | 50,3 | 49,7 | 50,9 | 44,8 | 42,7 |
| 2024 | 238,8 | 48,2 | 49,8 | 49,4 | 45,2 | 43,1 |
| 2023 | 239,8 | 50,1 | 50,5 | 48,5 | 43,1 | 47,1 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Departamental Nuestra Señora del Rosario presenta un perfil de institución rural con capacidad transformadora reconocida, evidenciado tanto en su diagnóstico de potencial como en el efecto escuela medido. A pesar de contar con un perfil motivacional medio-bajo en su población estudiantil, la distribución equilibrada de la polarización académica sugiere que la institución no enfrenta fragmentación extrema en rendimiento. Destaca positivamente que el 13.3% de sus estudiantes son resilientes verdaderos, indicador que refleja la capacidad de la comunidad educativa para impulsar desempeño académico en contextos de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo cual constituye una fortaleza significativa en el contexto rural del Cauca. La principal oportunidad de mejora se centra en la educación de la madre como palanca primordial, seguida por la accesibilidad a computador en el hogar. Estos factores revelan que la intervención debe priorizar el fortalecimiento del capital familiar y la dotación tecnológica, elementos fundamentales para amplificar el potencial transformador ya identificado. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica pero una tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas orientadas a estas dos variables. La estabilidad observada en Matemáticas contrasta con la desaceleración en Inglés, sugiriendo la necesidad de atención diferenciada en idiomas extranjeros para consolidar mejoras sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DEL ROSARIO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (14.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 37, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -14.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Sebastián y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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