ICFES 2025: 256,1 pts · #878 en Bogotá DC · 🚀 Emergente
COLEGIO FELIZA BURSZTYN (IED) obtuvo 256,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Bogotá DC, Bogotá DC.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO FELIZA BURSZTYN (IED) es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bogotá DC. Se ubica en el percentil nacional 52.0.
COLEGIO FELIZA BURSZTYN (IED) obtuvo 256,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2025.
El Colegio Feliza Bursztyn presenta un desempeño caracterizado por una significativa brecha entre su potencial académico y los resultados observados. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela se encuentra rezagado, indicador que sugiere una gestión institucional con limitaciones para traducir los recursos disponibles en mejoras sostenidas del aprendizaje. La institución muestra un perfil motivacional sólido con fortaleza en Matemáticas, pero enfrenta un área de oportunidad global que refleja inconsistencia en otros dominios. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas entre estudiantes, con la particularidad de que ninguno alcanza la categoría de resiliente verdadero, pese a que algunos logran desempeños académicos respetables. La ausencia total de resiliencia estudiantil revela la magnitud de la vulnerabilidad socioeconómica que caracteriza la población escolar, estableciendo una urgencia de intervención crítica. Los principales vectores de mejora identificados apuntan hacia factores externos: la educación de la madre como palanca primaria y el acceso a computador en el hogar como factor secundario. Ciencias Naturales muestra la aceleración positiva más notable, aunque aún insuficiente. La institución requiere intervenciones que fortalezcan tanto las condiciones sociofamiliares como los procesos pedagógicos internos para reducir la polarización y aumentar la capacidad de los estudiantes de superar sus limitaciones contextuales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bogotá DC en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bogotá DC desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 256.1 puntos sitúa a COLEGIO FELIZA BURSZTYN (IED) por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 52). Su resultado está 0.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
256,1 puntos significa que COLEGIO FELIZA BURSZTYN (IED) supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256,1 | 51,1 | 55,2 | 49,1 | 48,3 | 55,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
El Colegio Feliza Bursztyn presenta un desempeño caracterizado por una significativa brecha entre su potencial académico y los resultados observados. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela se encuentra rezagado, indicador que sugiere una gestión institucional con limitaciones para traducir los recursos disponibles en mejoras sostenidas del aprendizaje. La institución muestra un perfil motivacional sólido con fortaleza en Matemáticas, pero enfrenta un área de oportunidad global que refleja inconsistencia en otros dominios. La polarización académica interna evidencia disparidades significativas entre estudiantes, con la particularidad de que ninguno alcanza la categoría de resiliente verdadero, pese a que algunos logran desempeños académicos respetables. La ausencia total de resiliencia estudiantil revela la magnitud de la vulnerabilidad socioeconómica que caracteriza la población escolar, estableciendo una urgencia de intervención crítica. Los principales vectores de mejora identificados apuntan hacia factores externos: la educación de la madre como palanca primaria y el acceso a computador en el hogar como factor secundario. Ciencias Naturales muestra la aceleración positiva más notable, aunque aún insuficiente. La institución requiere intervenciones que fortalezcan tanto las condiciones sociofamiliares como los procesos pedagógicos internos para reducir la polarización y aumentar la capacidad de los estudiantes de superar sus limitaciones contextuales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Con cuadrante Emergente, COLEGIO FELIZA BURSZTYN (IED) tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de COLEGIO FELIZA BURSZTYN (IED): aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.8 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Bogotá DC y Bogotá DC obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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