ICFES 2025: 292,0 pts · #1 en Charalá · ⭐ Estrella
COLEGIO INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO obtuvo 292,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +34,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Santander. Supera en 34.5 puntos el rendimiento esperado para su contexto, ocupa el primer lugar oficial de Charalá y muestra una retroceso de 8.2 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO obtuvo 292,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Valor agregado: +34,5 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Charalá).
Primera participación ICFES: 1996.
El Colegio Integrado Helena Santos Rosillo se distingue como una institución de potencial notable en el contexto de Charalá, con un efecto escuela clasificado como transformador que evidencia su capacidad para generar cambios significativos en la trayectoria académica de sus estudiantes. Sin embargo, enfrenta una realidad compleja: presenta una polarización académica interna pronunciada donde conviven estudiantes con desempeños muy dispares, y apenas el 17% de su población son resilientes verdaderos, es decir, jóvenes que logran alto rendimiento a pesar de vulnerabilidades socioeconómicas críticas. Esta situación refleja las desigualdades estructurales que atraviesan la zona. El perfil motivacional predominante es sólido globalmente, aunque las Ciencias Naturales emergen como área de preocupación específica. Mientras Lectura Crítica mantiene una trayectoria estable de aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, indicando inconsistencias en la formación integral. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica y una tendencia proyectada decreciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas. La educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar se identifican como palancas clave para mejorar los resultados. Estas dos variables, frecuentemente correlacionadas con capital cultural y oportunidades de aprendizaje digital, representan puntos de apalancamiento estratégicos que, de ser fortalecidos mediante políticas focalizadas, podrían revertir la trayectoria decreciente proyectada y reducir la brecha interna de polarización académica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CharaláEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Santander en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Santander que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (291,5 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (292,0 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Santander en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 82 nacional, lo más destacable de COLEGIO INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO es que superó en 34.5 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 292.0 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 82). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 35.7 puntos.
292,0 puntos significa que COLEGIO INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO supera aproximadamente al 83% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -8,2 puntos, manteniéndose en percentil 83%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 4,77.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 117.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+41.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 292,0 | 61,0 | 59,3 | 57,8 | 56,6 | 55,1 |
| 2024 | 288,9 | 60,3 | 58,1 | 57,4 | 56,9 | 53,3 |
| 2023 | 300,2 | 61,9 | 60,4 | 59,5 | 59,7 | 55,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
El Colegio Integrado Helena Santos Rosillo se distingue como una institución de potencial notable en el contexto de Charalá, con un efecto escuela clasificado como transformador que evidencia su capacidad para generar cambios significativos en la trayectoria académica de sus estudiantes. Sin embargo, enfrenta una realidad compleja: presenta una polarización académica interna pronunciada donde conviven estudiantes con desempeños muy dispares, y apenas el 17% de su población son resilientes verdaderos, es decir, jóvenes que logran alto rendimiento a pesar de vulnerabilidades socioeconómicas críticas. Esta situación refleja las desigualdades estructurales que atraviesan la zona. El perfil motivacional predominante es sólido globalmente, aunque las Ciencias Naturales emergen como área de preocupación específica. Mientras Lectura Crítica mantiene una trayectoria estable de aceleración positiva, Sociales y Ciudadanas experimenta desaceleración, indicando inconsistencias en la formación integral. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica y una tendencia proyectada decreciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas. La educación de la madre y el acceso a computadores en el hogar se identifican como palancas clave para mejorar los resultados. Estas dos variables, frecuentemente correlacionadas con capital cultural y oportunidades de aprendizaje digital, representan puntos de apalancamiento estratégicos que, de ser fortalecidos mediante políticas focalizadas, podrían revertir la trayectoria decreciente proyectada y reducir la brecha interna de polarización académica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Aunque su posición de liderazgo (cuadrante Estrella) es sólida, la tendencia de los últimos años muestra una ligera desaceleración. El reto para 2026 es frenar esa tendencia y consolidar el avance en las áreas con mayor brecha.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 83 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 5.7 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
No se identifican riesgos críticos inminentes en los indicadores disponibles para 2025. La trayectoria reciente es consistente con la posición actual.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +35.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Charalá y Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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