ICFES 2025: 299,9 pts · #71 en Cali · ⭐ Estrella · 2 años
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA obtuvo 299,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 14% del país de Colombia, con un valor agregado de +56,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
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Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Supera en 56.0 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 18.0 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA obtuvo 299,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Sociales y Ciudadanas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Matemáticas.
Valor agregado: +56,0 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Cali).
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis: Colegio Nuestra Señora de Fátima, Cali El colegio se posiciona como una institución de desempeño excepcional con un efecto transformador en sus estudiantes, superando significativamente el potencial esperado para su contexto socioeconómico. Su fortaleza principal radica en el dominio del inglés y un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, lo que ha permitido una mejora particularmente notable en lectura crítica. Sin embargo, existe una polarización académica interna que evidencia disparidades en los resultados estudiantiles, con Ciencias Naturales mostrando estabilidad sin avances significativos. La característica más distintiva y preocupante es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos. Aunque la institución logra excelentes resultados académicos, el 100% de su población estudiantil presenta alta vulnerabilidad socioeconómica sin compensación resiliente, lo que sugiere dependencia de factores institucionales más que de capacidades intrapersonales desarrolladas. La brecha digital emerge como la palanca de mejora más crítica: la carencia de computadores en el hogar y conectividad a internet limita el aprendizaje autónomo y profundización de competencias. Con urgencia media de intervención y tendencia creciente proyectada para 2026, el colegio debe priorizar programas que faciliten acceso tecnológico en el hogar y simultáneamente refuercen la resiliencia estudiantil, consolidando así logros académicos sostenibles.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (298,6 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (299,9 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Valle del Cauca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 86 nacional, lo más destacable de COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA es que superó en 56.0 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 299.9 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 86). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 43.6 puntos.
299,9 puntos significa que COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA supera aproximadamente al 86% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 14% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +18,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,36.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 182.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+97.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 299,9 | 58,7 | 62,5 | 58,3 | 59,3 | 63,4 |
| 2024 | 291,9 | 57,9 | 60,4 | 57,8 | 57,6 | 58,2 |
| 2023 | 281,9 | 55,5 | 58,9 | 55,3 | 55,2 | 57,9 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis: Colegio Nuestra Señora de Fátima, Cali El colegio se posiciona como una institución de desempeño excepcional con un efecto transformador en sus estudiantes, superando significativamente el potencial esperado para su contexto socioeconómico. Su fortaleza principal radica en el dominio del inglés y un perfil motivacional orientado al alto rendimiento, lo que ha permitido una mejora particularmente notable en lectura crítica. Sin embargo, existe una polarización académica interna que evidencia disparidades en los resultados estudiantiles, con Ciencias Naturales mostrando estabilidad sin avances significativos. La característica más distintiva y preocupante es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos. Aunque la institución logra excelentes resultados académicos, el 100% de su población estudiantil presenta alta vulnerabilidad socioeconómica sin compensación resiliente, lo que sugiere dependencia de factores institucionales más que de capacidades intrapersonales desarrolladas. La brecha digital emerge como la palanca de mejora más crítica: la carencia de computadores en el hogar y conectividad a internet limita el aprendizaje autónomo y profundización de competencias. Con urgencia media de intervención y tendencia creciente proyectada para 2026, el colegio debe priorizar programas que faciliten acceso tecnológico en el hogar y simultáneamente refuercen la resiliencia estudiantil, consolidando así logros académicos sostenibles.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 86 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 6.2 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +43.6 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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