ICFES 2025: 241,4 pts · #268 en Cali · ⚠️ En Alerta
COLEGIO PORFIRIO BARBA JACOB obtuvo 241,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 36 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cali, Valle del Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO PORFIRIO BARBA JACOB es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Valle del Cauca. Se ubica en el percentil nacional 36.0.
COLEGIO PORFIRIO BARBA JACOB obtuvo 241,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2024.
El Colegio Porfirio Barba Jacob presenta un desempeño académico marcado por contrastes significativos. Aunque realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, el efecto escuela medido resulta rezagado, lo que evidencia una brecha entre lo que la institución debería lograr y lo que efectivamente alcanza. La polarización académica interna y el perfil motivacional medio-bajo generalizado revelan una comunidad estudiantil fragmentada, donde la motivación global constituye tanto una debilidad como una fortaleza relativa. La ausencia absoluta de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) es particularmente alarmante, indicando que ningún alumno logra conjugar altos desempeños académicos con contextos de vulnerabilidad socioeconómica, lo que sugiere que el colegio no está generando mecanismos efectivos para romper ciclos de desigualdad. Ante este panorama de alta urgencia de intervención, emergen dos palancas de mejora concretas y accionables. La educación de la madre aparece como el factor más determinante para transformar trayectorias escolares, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan a la necesidad de fortalecer el capital cultural familiar y el acceso a recursos tecnológicos. Adicionalmente, aunque Ciencias Naturales muestra una aceleración positiva, su nivel insuficiente limita su potencial transformador. Intervenciones integrales que combinen fortalecimiento de competencias parentales con provisión de herramientas digitales podrían ser críticas para mejorar el efecto escuela.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Valle del Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 241.4 puntos sitúa a COLEGIO PORFIRIO BARBA JACOB en un nivel medio a nivel nacional (percentil 36). Su resultado está 14.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
241,4 puntos significa que COLEGIO PORFIRIO BARBA JACOB supera aproximadamente al 36% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,2.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2024 y 2025 el colegio retrocedió 18.4 puntos en puntaje global ICFES.
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 241,4 | 49,5 | 51,0 | 47,4 | 44,4 | 51,0 |
| 2024 | 259,8 | 51,6 | 55,5 | 51,9 | 48,5 | 52,5 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
El Colegio Porfirio Barba Jacob presenta un desempeño académico marcado por contrastes significativos. Aunque realiza su potencial esperado en términos de diagnóstico, el efecto escuela medido resulta rezagado, lo que evidencia una brecha entre lo que la institución debería lograr y lo que efectivamente alcanza. La polarización académica interna y el perfil motivacional medio-bajo generalizado revelan una comunidad estudiantil fragmentada, donde la motivación global constituye tanto una debilidad como una fortaleza relativa. La ausencia absoluta de estudiantes resilientes verdaderos (0.0%) es particularmente alarmante, indicando que ningún alumno logra conjugar altos desempeños académicos con contextos de vulnerabilidad socioeconómica, lo que sugiere que el colegio no está generando mecanismos efectivos para romper ciclos de desigualdad. Ante este panorama de alta urgencia de intervención, emergen dos palancas de mejora concretas y accionables. La educación de la madre aparece como el factor más determinante para transformar trayectorias escolares, seguida por la disponibilidad de computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan a la necesidad de fortalecer el capital cultural familiar y el acceso a recursos tecnológicos. Adicionalmente, aunque Ciencias Naturales muestra una aceleración positiva, su nivel insuficiente limita su potencial transformador. Intervenciones integrales que combinen fortalecimiento de competencias parentales con provisión de herramientas digitales podrían ser críticas para mejorar el efecto escuela.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (14.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 36, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -14.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cali y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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