ICFES 2025: 306,5 pts · #7 en Funza · ⭐ Estrella · 2 años
COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE MARIA" obtuvo 306,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, ubicándose en el Top 11% del país de Colombia, con un valor agregado de +35,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE MARIA" es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Supera en 35.2 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 25.8 puntos en los últimos tres años.
COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE MARIA" obtuvo 306,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +35,2 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector privado, Funza).
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Institucional El Colegio Técnico Industrial Corazón de María se posiciona como una institución de notable desempeño, caracterizada por un efecto escuela transformador que trasciende las limitaciones del contexto socioeconómico de su comunidad. Su diagnóstico destaca un potencial que supera las expectativas esperadas para su clasificación, evidenciado en un perfil motivacional fuertemente orientado al alto rendimiento. Esta institución ha logrado construir un ambiente académico robusto donde la distribución equilibrada del desempeño reduce la polarización interna, factor crítico para la cohesión institucional. Sin embargo, existe una tensión significativa entre la fortaleza demostrada en matemáticas y la vulnerabilidad relativa en lectura crítica, lo que sugiere oportunidades de integración curricular transversal. El aspecto más crítico identifica que ningún estudiante de la institución alcanza el criterio de resiliencia verdadera, lo que refleja una población con alta vulnerabilidad socioeconómica simultánea a su alto desempeño académico. Esta paradoja señala que el logro educativo no es sostenible sin intervenciones estructurales. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al aula: la educación materna como factor primario y la conectividad como secundario, sugiriendo que las transformaciones más significativas requieren trabajo coordinado con familias y acceso tecnológico. Con una tendencia proyectada creciente y urgencia media de intervención, la institución debe priorizar estas dimensiones para consolidar su impacto.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 16 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de FunzaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Cundinamarca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios privados de Cundinamarca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE MARIA" alcanza en 2025 el cuadrante Estrella, su mejor categoría de desempeño. Si logra sostener el creciente compromiso estudiantil y fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Cundinamarca en 2027.
Aunque se ubica en el percentil 89 nacional, lo más destacable de COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE MARIA" es que superó en 35.2 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 306.5 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 89). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 50.1 puntos.
306,5 puntos significa que COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE MARIA" supera aproximadamente al 89% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025, colocándose en el Top 11% del país.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +25,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,85.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 145.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+53.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 306,5 | 66,2 | 62,5 | 58,2 | 58,1 | 61,7 |
| 2024 | 299,1 | 61,6 | 62,4 | 58,9 | 56,5 | 59,4 |
| 2023 | 280,7 | 58,9 | 57,2 | 55,2 | 53,1 | 56,3 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis Institucional El Colegio Técnico Industrial Corazón de María se posiciona como una institución de notable desempeño, caracterizada por un efecto escuela transformador que trasciende las limitaciones del contexto socioeconómico de su comunidad. Su diagnóstico destaca un potencial que supera las expectativas esperadas para su clasificación, evidenciado en un perfil motivacional fuertemente orientado al alto rendimiento. Esta institución ha logrado construir un ambiente académico robusto donde la distribución equilibrada del desempeño reduce la polarización interna, factor crítico para la cohesión institucional. Sin embargo, existe una tensión significativa entre la fortaleza demostrada en matemáticas y la vulnerabilidad relativa en lectura crítica, lo que sugiere oportunidades de integración curricular transversal. El aspecto más crítico identifica que ningún estudiante de la institución alcanza el criterio de resiliencia verdadera, lo que refleja una población con alta vulnerabilidad socioeconómica simultánea a su alto desempeño académico. Esta paradoja señala que el logro educativo no es sostenible sin intervenciones estructurales. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores externos al aula: la educación materna como factor primario y la conectividad como secundario, sugiriendo que las transformaciones más significativas requieren trabajo coordinado con familias y acceso tecnológico. Con una tendencia proyectada creciente y urgencia media de intervención, la institución debe priorizar estas dimensiones para consolidar su impacto.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente — señal de mayor compromiso que puede traducirse en mejores resultados ICFES en el corto plazo.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE M tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
COLEGIO TECNICO INDUSTRIAL "CORAZON DE MARIA" se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 89 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 2.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada. El perfil motivacional del estudiantado muestra tendencia ascendente: un activo clave que sustenta el crecimiento académico en el corto plazo.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +50.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Funza y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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