ICFES 2025: 255,6 pts · #61 en Pereira · ⚠️ En Alerta
ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA obtuvo 255,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 52 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Pereira, Risaralda.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Risaralda. Muestra una retroceso de 18.9 puntos en los últimos tres años.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA obtuvo 255,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Inglés, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
La Escuela Normal Superior El Jardín se caracteriza por un desempeño académico polarizado, donde el potencial institucional se despliega de manera esperada, pero el efecto escuela se mantiene rezagado respecto a lo que debería alcanzar. El perfil motivacional es sólido, con un fortaleza notable en inglés que representa la única materia con aceleración positiva en el período analizado, mientras que sociales y ciudadanas permanecen estables sin mostrar dinamismo. Esta institución enfrenta una urgencia crítica de intervención derivada de la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero con desempeño académico sobresaliente—, indicador que revela tanto las limitaciones del entorno como la capacidad insuficiente de la escuela para generar movilidad social. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares de alto impacto: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que las brechas académicas se conectan directamente con capital educativo familiar y oportunidades tecnológicas en contextos vulnerables. Aunque la proyección para 2026 indica una tendencia estable, la polarización académica interna y la ausencia de resiliencia estudiantil plantean un desafío estructural que requiere intervenciones focalizadas en el fortalecimiento familiar y la reducción de desigualdades de acceso, especialmente para consolidar los avances visibles en lengua extranjera.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Risaralda en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Risaralda desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 255.6 puntos sitúa a ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 51). Su resultado está 0.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
255,6 puntos significa que ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA supera aproximadamente al 52% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -18,9 puntos, manteniéndose en percentil 52%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,82.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 85.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+66.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 255,6 | 50,1 | 54,1 | 49,7 | 49,0 | 56,1 |
| 2024 | 267,8 | 52,6 | 57,3 | 51,3 | 51,9 | 56,8 |
| 2023 | 274,5 | 53,1 | 58,9 | 52,8 | 53,9 | 57,7 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Escuela Normal Superior El Jardín se caracteriza por un desempeño académico polarizado, donde el potencial institucional se despliega de manera esperada, pero el efecto escuela se mantiene rezagado respecto a lo que debería alcanzar. El perfil motivacional es sólido, con un fortaleza notable en inglés que representa la única materia con aceleración positiva en el período analizado, mientras que sociales y ciudadanas permanecen estables sin mostrar dinamismo. Esta institución enfrenta una urgencia crítica de intervención derivada de la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos provenientes de contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica pero con desempeño académico sobresaliente—, indicador que revela tanto las limitaciones del entorno como la capacidad insuficiente de la escuela para generar movilidad social. Las palancas de mejora identificadas apuntan hacia factores extraescolares de alto impacto: la educación de la madre emerge como el factor más determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que las brechas académicas se conectan directamente con capital educativo familiar y oportunidades tecnológicas en contextos vulnerables. Aunque la proyección para 2026 indica una tendencia estable, la polarización académica interna y la ausencia de resiliencia estudiantil plantean un desafío estructural que requiere intervenciones focalizadas en el fortalecimiento familiar y la reducción de desigualdades de acceso, especialmente para consolidar los avances visibles en lengua extranjera.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Inglés es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Con un percentil nacional de 52, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -0.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Pereira y Risaralda obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA.
Ver la predicción de inglés 2025 para ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDIN - DE RISARALDA estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.