ICFES 2025: 252,4 pts · #1 en Yolombó · 🚀 Emergente · 3 años
I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDESTE obtuvo 252,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 48 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Yolombó, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDESTE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Ocupa el primer lugar oficial de Yolombó y muestra una mejora de 8.6 puntos en los últimos tres años.
I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDESTE obtuvo 252,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2000.
La Escuela Normal Superior del Nordeste presenta un perfil académico contradictorio que demanda atención inmediata. Aunque supera su potencial esperado según los estándares de su contexto, el efecto escuela medido es insuficiente, indicando que la institución no está maximizando el aprovechamiento de sus estudiantes. El perfil motivacional es sólido en general, pero existe una polarización académica interna marcada que refleja disparidades significativas en el desempeño, posiblemente vinculadas a factores socioeconómicos profundos. La ausencia completa de estudiantes resilientes verdaderos revela una vulnerabilidad crítica: no hay jóvenes con altos logros académicos que superen barreras de pobreza, lo que sugiere que el sistema educativo aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para transformar contextos adversos en oportunidades. El panorama más preocupante es la urgencia crítica de intervención combinada con una tendencia proyectada estable para 2026, lo que señala riesgo de estancamiento si no hay acciones decisivas. La principal palanca de mejora identificada es la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan hacia intervenciones que trasciendan lo puramente pedagógico: fortalecer competencias parentales, mejorar infraestructura tecnológica y diseñar estrategias que cierren la brecha de polarización interna son imperativos. Lectura Crítica muestra estabilidad positiva, pero el rezago en Sociales y Ciudadanas requiere reorientación curricular urgente.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de YolombóEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDESTE desde 2000 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 252.4 puntos sitúa a I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDESTE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 47). Su resultado está 4.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
252,4 puntos significa que I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDESTE supera aproximadamente al 48% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +8,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,56.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2000 y 2025 el colegio mejoró 27.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2015 y 2016 (+25.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 252,4 | 50,6 | 54,6 | 48,5 | 48,8 | 48,9 |
| 2024 | 246,9 | 49,7 | 53,6 | 47,8 | 47,5 | 46,0 |
| 2023 | 243,8 | 48,1 | 51,9 | 47,6 | 48,3 | 46,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Escuela Normal Superior del Nordeste presenta un perfil académico contradictorio que demanda atención inmediata. Aunque supera su potencial esperado según los estándares de su contexto, el efecto escuela medido es insuficiente, indicando que la institución no está maximizando el aprovechamiento de sus estudiantes. El perfil motivacional es sólido en general, pero existe una polarización académica interna marcada que refleja disparidades significativas en el desempeño, posiblemente vinculadas a factores socioeconómicos profundos. La ausencia completa de estudiantes resilientes verdaderos revela una vulnerabilidad crítica: no hay jóvenes con altos logros académicos que superen barreras de pobreza, lo que sugiere que el sistema educativo aún no ha desarrollado mecanismos efectivos para transformar contextos adversos en oportunidades. El panorama más preocupante es la urgencia crítica de intervención combinada con una tendencia proyectada estable para 2026, lo que señala riesgo de estancamiento si no hay acciones decisivas. La principal palanca de mejora identificada es la educación de la madre, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos apuntan hacia intervenciones que trasciendan lo puramente pedagógico: fortalecer competencias parentales, mejorar infraestructura tecnológica y diseñar estrategias que cierren la brecha de polarización interna son imperativos. Lectura Crítica muestra estabilidad positiva, pero el rezago en Sociales y Ciudadanas requiere reorientación curricular urgente.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDES tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I. E. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL NORDESTE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 48, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -4.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Yolombó y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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