ICFES 2025: 210,3 pts · #6 en Zaragoza · 🚀 Emergente
I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO obtuvo 210,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 11 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Zaragoza, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Se ubica en el percentil nacional 11.0.
I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO obtuvo 210,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2006.
# Análisis I.E. Luis Fernando Restrepo Restrepo La institución educativa ubicada en Zaragoza presenta un perfil de vulnerabilidad estructural que bloquea su potencial académico. A pesar de operar en zona urbana, el análisis revela un efecto escuela rezagado con motivación estudiantil predominantemente baja en todas las dimensiones. La distribución equitativa de la polarización académica sugiere que el desempeño deficiente no se concentra en estudiantes específicos, sino que afecta transversalmente la población escolar, indicativo de dinámicas sistémicas limitantes antes que problemas individuales. La mayor alerta corresponde a la ausencia total de resiliencia verdadera entre sus estudiantes, reflejando la confluencia de alta vulnerabilidad socioeconómica con expectativas académicas insatisfechas. En este contexto, la educación de la madre emerge como la principal apalanca de transformación disponible, seguida por el acceso a computadores domiciliarios. Estas variables subrayan que las soluciones deben dirigirse no solo a la pedagogía escolar, sino al fortalecimiento de activos familiares y tecnológicos. La tendencia proyectada es decreciente con urgencia de intervención crítica. Si bien Matemáticas mantiene estabilidad, el deterioro en Sociales y Ciudadanas anticipa riesgos adicionales en formación integral. La ventana de acción es estrecha y requiere estrategias focalizadas que movilicen el capital educativo familiar como eje central de recuperación institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ZaragozaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO desde 2006 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 210.3 puntos sitúa a I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO en el cuartil inferior del país (percentil 11). Su resultado está 46.0 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
210,3 puntos significa que I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO supera aproximadamente al 11% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -0,9 puntos, manteniéndose en percentil 11%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,26.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2006 y 2025 el colegio mejoró 13.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+32.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 210,3 | 44,7 | 46,0 | 40,3 | 37,0 | 43,0 |
| 2024 | 208,2 | 41,5 | 45,3 | 40,8 | 39,2 | 41,0 |
| 2023 | 211,2 | 43,2 | 44,8 | 40,6 | 40,9 | 41,0 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis I.E. Luis Fernando Restrepo Restrepo La institución educativa ubicada en Zaragoza presenta un perfil de vulnerabilidad estructural que bloquea su potencial académico. A pesar de operar en zona urbana, el análisis revela un efecto escuela rezagado con motivación estudiantil predominantemente baja en todas las dimensiones. La distribución equitativa de la polarización académica sugiere que el desempeño deficiente no se concentra en estudiantes específicos, sino que afecta transversalmente la población escolar, indicativo de dinámicas sistémicas limitantes antes que problemas individuales. La mayor alerta corresponde a la ausencia total de resiliencia verdadera entre sus estudiantes, reflejando la confluencia de alta vulnerabilidad socioeconómica con expectativas académicas insatisfechas. En este contexto, la educación de la madre emerge como la principal apalanca de transformación disponible, seguida por el acceso a computadores domiciliarios. Estas variables subrayan que las soluciones deben dirigirse no solo a la pedagogía escolar, sino al fortalecimiento de activos familiares y tecnológicos. La tendencia proyectada es decreciente con urgencia de intervención crítica. Si bien Matemáticas mantiene estabilidad, el deterioro en Sociales y Ciudadanas anticipa riesgos adicionales en formación integral. La ventana de acción es estrecha y requiere estrategias focalizadas que movilicen el capital educativo familiar como eje central de recuperación institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I. E. LUIS FERNANDO RESTREPO RESTREPO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (46.0 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -46.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Zaragoza y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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