ICFES 2025: 204,9 pts · #7 en Zaragoza · ⚠️ En Alerta
C.E.R.I PABLOS MUERA obtuvo 204,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 8 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Zaragoza, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
C.E.R.I PABLOS MUERA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Se ubica en el percentil nacional 8.3.
C.E.R.I PABLOS MUERA obtuvo 204,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2023.
# Análisis de C.E.R.I Pablos Muera La institución educativa ubicada en Zaragoza, Antioquia, presenta un perfil caracterizado por un desempeño inferior al esperado en relación con sus capacidades institucionales. Con un diagnóstico de potencial parcialmente realizado clasificado como bajo el potencial, el establecimiento evidencia una brecha significativa entre los recursos disponibles y los resultados académicos alcanzados. Esta situación se refleja en un efecto escuela rezagado, indicador que sugiere que la contribución del colegio al aprendizaje de sus estudiantes está por debajo de lo que debería esperarse en una institución de su contexto. Lo más preocupante es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos en la población escolar. Este hallazgo es crítico, pues indica que ninguno de los estudiantes logra superar barreras socioeconómicas significativas para alcanzar desempeños académicos altos de manera simultánea. La combinación de alta vulnerabilidad con baja resiliencia académica refleja un contexto de riesgo educativo considerable en la zona rural. La mayor oportunidad de la institución radica en fortalecer sus capacidades pedagógicas y de gestión para cerrar la brecha entre potencial y realización. Intervenciones enfocadas en desarrollo docente, apoyo socioemocional y programas de acompañamiento diferenciado podrían transformar significativamente las trayectorias educativas de su población estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de ZaragozaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
El puntaje de 204.9 puntos sitúa a C.E.R.I PABLOS MUERA en el cuartil inferior del país (percentil 8). Su resultado está 51.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
204,9 puntos significa que C.E.R.I PABLOS MUERA supera aproximadamente al 8% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,3.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2023 y 2025 el colegio retrocedió 12.6 puntos en puntaje global ICFES.
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 204,9 | 40,1 | 46,1 | 41,1 | 39,1 | 33,1 |
| 2023 | 217,5 | 40,7 | 49,8 | 41,3 | 44,7 | 36,2 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de C.E.R.I Pablos Muera La institución educativa ubicada en Zaragoza, Antioquia, presenta un perfil caracterizado por un desempeño inferior al esperado en relación con sus capacidades institucionales. Con un diagnóstico de potencial parcialmente realizado clasificado como bajo el potencial, el establecimiento evidencia una brecha significativa entre los recursos disponibles y los resultados académicos alcanzados. Esta situación se refleja en un efecto escuela rezagado, indicador que sugiere que la contribución del colegio al aprendizaje de sus estudiantes está por debajo de lo que debería esperarse en una institución de su contexto. Lo más preocupante es la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos en la población escolar. Este hallazgo es crítico, pues indica que ninguno de los estudiantes logra superar barreras socioeconómicas significativas para alcanzar desempeños académicos altos de manera simultánea. La combinación de alta vulnerabilidad con baja resiliencia académica refleja un contexto de riesgo educativo considerable en la zona rural. La mayor oportunidad de la institución radica en fortalecer sus capacidades pedagógicas y de gestión para cerrar la brecha entre potencial y realización. Intervenciones enfocadas en desarrollo docente, apoyo socioemocional y programas de acompañamiento diferenciado podrían transformar significativamente las trayectorias educativas de su población estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (51.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -51.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Zaragoza y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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