ICFES 2025: 254,9 pts · #1 en Montebello · ⚠️ En Alerta
I. E. MARIANO J. VILLEGAS obtuvo 254,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 51 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Montebello, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. MARIANO J. VILLEGAS es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Ocupa el primer lugar oficial de Montebello y muestra una mejora de 6.4 puntos en los últimos tres años.
I. E. MARIANO J. VILLEGAS obtuvo 254,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis Institucional: I.E. Mariano J. Villegas La institución ubicada en Montebello presenta un perfil paradójico de fortaleza académica combinada con vulnerabilidad socioeconómica crítica. A pesar de superar su potencial esperado y demostrar un efecto escuela destacado, el colegio no cuenta con estudiantes que logren combinar alto desempeño académico con condiciones socioeconómicas resilientes, lo que refleja un contexto de extrema desigualdad. El perfil motivacional sólido en el aspecto global sugiere que la institución ha logrado mantener engagement estudiantil a pesar de las adversidades, y la distribución equitativa del desempeño académico indica ausencia de segregación interna por rendimiento. Las proyecciones para 2026 mantienen estabilidad relativa, con matemáticas consolidándose como fortaleza mientras sociales y ciudadanas requieren atención. La palanca de mejora más relevante radica en la educación materna, seguida por acceso tecnológico en los hogares. Esta combinación sugiere que invertir en programas de acompañamiento familiar y cierre de brechas digitales podría generar impacto multiplicador. Dada la urgencia crítica identificada y la alta vulnerabilidad del estudiantado, las intervenciones deben priorizarse en fortalecer capacidades parentales y garantizar herramientas tecnológicas para sostener los logros académicos actuales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MontebelloEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, I. E. MARIANO J. VILLEGAS se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 254.9 puntos sitúa a I. E. MARIANO J. VILLEGAS por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 50). Su resultado está 1.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
254,9 puntos significa que I. E. MARIANO J. VILLEGAS supera aproximadamente al 51% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +6,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,74.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 106.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+71.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 254,9 | 52,8 | 52,2 | 52,2 | 46,9 | 50,4 |
| 2024 | 271,6 | 57,0 | 54,3 | 54,4 | 52,5 | 51,8 |
| 2023 | 248,5 | 49,3 | 52,8 | 48,7 | 48,7 | 47,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional: I.E. Mariano J. Villegas La institución ubicada en Montebello presenta un perfil paradójico de fortaleza académica combinada con vulnerabilidad socioeconómica crítica. A pesar de superar su potencial esperado y demostrar un efecto escuela destacado, el colegio no cuenta con estudiantes que logren combinar alto desempeño académico con condiciones socioeconómicas resilientes, lo que refleja un contexto de extrema desigualdad. El perfil motivacional sólido en el aspecto global sugiere que la institución ha logrado mantener engagement estudiantil a pesar de las adversidades, y la distribución equitativa del desempeño académico indica ausencia de segregación interna por rendimiento. Las proyecciones para 2026 mantienen estabilidad relativa, con matemáticas consolidándose como fortaleza mientras sociales y ciudadanas requieren atención. La palanca de mejora más relevante radica en la educación materna, seguida por acceso tecnológico en los hogares. Esta combinación sugiere que invertir en programas de acompañamiento familiar y cierre de brechas digitales podría generar impacto multiplicador. Dada la urgencia crítica identificada y la alta vulnerabilidad del estudiantado, las intervenciones deben priorizarse en fortalecer capacidades parentales y garantizar herramientas tecnológicas para sostener los logros académicos actuales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 51, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -1.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Montebello y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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