ICFES 2025: 240,6 pts · #1 en Caramanta · 🚀 Emergente
I. E. R. ALEGRIAS obtuvo 240,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 35 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Caramanta, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. R. ALEGRIAS es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Ocupa el primer lugar oficial de Caramanta.
I. E. R. ALEGRIAS obtuvo 240,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
La I.E.R. Alegrias se caracteriza por una significativa brecha en el desempeño académico de su población estudiantil, evidenciada por una polarización interna pronunciada que refleja dinámicas de inequidad dentro de la institución. A pesar de ubicarse en contexto rural con vulnerabilidad socioeconómica elevada, la institución mantiene un efecto escuela esperado y supera su potencial diagnóstico, lo que indica capacidad institucional relevante. Sin embargo, esta capacidad no se traduce en inclusión: ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que significa que quienes logran buen desempeño académico no provienen de entornos de alta vulnerabilidad, revelando una desconexión crítica entre la oferta educativa y las necesidades de la población más desfavorecida. El perfil motivacional medio-bajo constituye una señal de alerta estructural que demanda intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— apuntan hacia factores familiares y socioeconómicos como determinantes clave. Aunque Ciencias Naturales registra aceleración positiva, esta permanece insuficiente. La urgencia crítica de intervención sugiere que sin acciones estratégicas diferenciadas que fortalezcan el capital cultural familiar y reduzcan brechas tecnológicas, la institución continuará reproduciendo inequidades en lugar de movilizar oportunidades de movilidad social para su población más vulnerable.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CaramantaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 240.6 puntos sitúa a I. E. R. ALEGRIAS en un nivel medio a nivel nacional (percentil 35). Su resultado está 15.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
240,6 puntos significa que I. E. R. ALEGRIAS supera aproximadamente al 35% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 240,6 | 48,1 | 51,2 | 48,4 | 46,0 | 44,3 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La I.E.R. Alegrias se caracteriza por una significativa brecha en el desempeño académico de su población estudiantil, evidenciada por una polarización interna pronunciada que refleja dinámicas de inequidad dentro de la institución. A pesar de ubicarse en contexto rural con vulnerabilidad socioeconómica elevada, la institución mantiene un efecto escuela esperado y supera su potencial diagnóstico, lo que indica capacidad institucional relevante. Sin embargo, esta capacidad no se traduce en inclusión: ninguno de sus estudiantes clasifica como resiliente verdadero, lo que significa que quienes logran buen desempeño académico no provienen de entornos de alta vulnerabilidad, revelando una desconexión crítica entre la oferta educativa y las necesidades de la población más desfavorecida. El perfil motivacional medio-bajo constituye una señal de alerta estructural que demanda intervención urgente. Las palancas de mejora identificadas —educación de la madre y disponibilidad de computador en el hogar— apuntan hacia factores familiares y socioeconómicos como determinantes clave. Aunque Ciencias Naturales registra aceleración positiva, esta permanece insuficiente. La urgencia crítica de intervención sugiere que sin acciones estratégicas diferenciadas que fortalezcan el capital cultural familiar y reduzcan brechas tecnológicas, la institución continuará reproduciendo inequidades en lugar de movilizar oportunidades de movilidad social para su población más vulnerable.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I. E. R. ALEGRIAS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I. E. R. ALEGRIAS: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (15.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 35, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -15.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Caramanta y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de I. E. R. ALEGRIAS.
Ver la predicción de inglés 2025 para I. E. R. ALEGRIAS
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de I. E. R. ALEGRIAS estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.