ICFES 2025: 244,2 pts · #4 en Don Matías · ⚠️ En Alerta
I. E. R. BENILDA VALENCIA obtuvo 244,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 39 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Don Matías, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. R. BENILDA VALENCIA es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Antioquia. Muestra una mejora de 13.1 puntos en los últimos tres años.
I. E. R. BENILDA VALENCIA obtuvo 244,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2011.
# Análisis Institucional: I.E.R. Benilda Valencia La institución ubicada en Don Matías presenta un desempeño que se alinea con lo esperado según su contexto, con un efecto escuela clasificado dentro de los parámetros normales para instituciones rurales oficiales. El colegio supera su potencial diagnóstico inicial, evidenciando capacidad de gestión en un entorno de alta vulnerabilidad socioeconómica. Sin embargo, la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos con desempeño académico alto pese a condiciones adversas— constituye una advertencia sobre la fragmentación entre el potencial institucional y la realidad estudiantil. Este fenómeno refleja que el avance académico tiende a concentrarse en grupos específicos, generando polarización interna en lugar de oportunidades inclusivas. El perfil motivacional medio-bajo, con debilidades transversales en todas las áreas, representa el mayor desafío para la proyección futura. Aunque la tendencia se estima estable, el desempeño en Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, mientras que Lectura Crítica mantiene estabilidad. La oportunidad más relevante radica en diseñar intervenciones que fortalezcan la motivación estudiantil y generen condiciones que permitan la emergencia de verdaderos casos de resiliencia, transformando el perfil concentrado actual en un modelo educativo más equitativo que distribuya el éxito académico entre la población vulnerable.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Don MatíasEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, I. E. R. BENILDA VALENCIA se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 244.2 puntos sitúa a I. E. R. BENILDA VALENCIA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 12.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
244,2 puntos significa que I. E. R. BENILDA VALENCIA supera aproximadamente al 39% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,38.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2011 y 2025 el colegio mejoró 48.6 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2012 y 2013 (+30.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 244,2 | 53,7 | 50,9 | 50,0 | 41,4 | 46,5 |
| 2024 | 254,0 | 54,3 | 51,3 | 49,7 | 50,1 | 44,1 |
| 2023 | 231,1 | 48,9 | 47,6 | 45,9 | 42,1 | 47,4 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional: I.E.R. Benilda Valencia La institución ubicada en Don Matías presenta un desempeño que se alinea con lo esperado según su contexto, con un efecto escuela clasificado dentro de los parámetros normales para instituciones rurales oficiales. El colegio supera su potencial diagnóstico inicial, evidenciando capacidad de gestión en un entorno de alta vulnerabilidad socioeconómica. Sin embargo, la ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos con desempeño académico alto pese a condiciones adversas— constituye una advertencia sobre la fragmentación entre el potencial institucional y la realidad estudiantil. Este fenómeno refleja que el avance académico tiende a concentrarse en grupos específicos, generando polarización interna en lugar de oportunidades inclusivas. El perfil motivacional medio-bajo, con debilidades transversales en todas las áreas, representa el mayor desafío para la proyección futura. Aunque la tendencia se estima estable, el desempeño en Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, mientras que Lectura Crítica mantiene estabilidad. La oportunidad más relevante radica en diseñar intervenciones que fortalezcan la motivación estudiantil y generen condiciones que permitan la emergencia de verdaderos casos de resiliencia, transformando el perfil concentrado actual en un modelo educativo más equitativo que distribuya el éxito académico entre la población vulnerable.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 39, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Don Matías y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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