ICFES 2025: 200,1 pts · #6 en Tarazá · 🚀 Emergente
I. E. R. SAN ANTONIO obtuvo 200,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 6 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tarazá, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I. E. R. SAN ANTONIO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Se ubica en el percentil nacional 6.1.
I. E. R. SAN ANTONIO obtuvo 200,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis I.E.R. San Antonio - Tarazá, Antioquia La institución ubicada en Tarazá enfrenta un panorama de desafíos estructurales que limitan su desempeño académico. Clasificada como un establecimiento con potencial bloqueado por vulnerabilidad, la escuela rural refleja un efecto rezagado en sus resultados educativos, lo que sugiere que su impacto en el aprendizaje estudiantil se encuentra por debajo de lo esperado para su contexto. Esta situación es característica de instituciones rurales donde factores socioeconómicos, acceso a recursos y conectividad inciden directamente en la calidad educativa. Sin embargo, existe un núcleo de resiliencia significativo que representa la mayor oportunidad de transformación. El 14.3% de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que hay capacidades de aprendizaje presentes en la comunidad estudiantil. Este grupo demuestra que, cuando se generan condiciones adecuadas, los estudiantes pueden superar barreras contextuales. La apuesta estratégica debería enfocarse en potenciar estos estudiantes resilientes como referentes dentro de la institución, mientras se diseñan intervenciones que amplíen esta capacidad hacia poblaciones más amplias. Fortalecer programas de mentoría, acceso diferenciado a recursos educativos y apoyo integral podría desbloquear el potencial actual del establecimiento rural.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 6 de 6 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TarazáEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 200.1 puntos sitúa a I. E. R. SAN ANTONIO en el cuartil inferior del país (percentil 6). Su resultado está 56.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
200,1 puntos significa que I. E. R. SAN ANTONIO supera aproximadamente al 6% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 200,1 | 38,6 | 45,4 | 41,4 | 37,0 | 33,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis I.E.R. San Antonio - Tarazá, Antioquia La institución ubicada en Tarazá enfrenta un panorama de desafíos estructurales que limitan su desempeño académico. Clasificada como un establecimiento con potencial bloqueado por vulnerabilidad, la escuela rural refleja un efecto rezagado en sus resultados educativos, lo que sugiere que su impacto en el aprendizaje estudiantil se encuentra por debajo de lo esperado para su contexto. Esta situación es característica de instituciones rurales donde factores socioeconómicos, acceso a recursos y conectividad inciden directamente en la calidad educativa. Sin embargo, existe un núcleo de resiliencia significativo que representa la mayor oportunidad de transformación. El 14.3% de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que hay capacidades de aprendizaje presentes en la comunidad estudiantil. Este grupo demuestra que, cuando se generan condiciones adecuadas, los estudiantes pueden superar barreras contextuales. La apuesta estratégica debería enfocarse en potenciar estos estudiantes resilientes como referentes dentro de la institución, mientras se diseñan intervenciones que amplíen esta capacidad hacia poblaciones más amplias. Fortalecer programas de mentoría, acceso diferenciado a recursos educativos y apoyo integral podría desbloquear el potencial actual del establecimiento rural.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I. E. R. SAN ANTONIO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I. E. R. SAN ANTONIO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (56.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -56.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tarazá y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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