ICFES 2025: 213,1 pts · #21 en Turbo · 🚀 Emergente
I.E. NUEVA GRANADA obtuvo 213,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 13 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Turbo, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. NUEVA GRANADA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una mejora de 11.5 puntos en los últimos tres años.
I.E. NUEVA GRANADA obtuvo 213,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2012.
La I.E. Nueva Granada enfrenta una situación académica crítica caracterizada por un potencial educativo bloqueado por condiciones de vulnerabilidad socioeconómica. El análisis revela un efecto escuela rezagado, donde el perfil motivacional predominante de la institución se encuentra también en estado rezagado tanto globalmente como en sus dimensiones específicas. Esta situación se agudiza por una marcada polarización académica interna, indicador de desigualdades significativas en los resultados estudiantiles que demandan atención inmediata. A pesar de estos desafíos, el colegio cuenta con un núcleo de resiliencia estudiantil del 10.5%, estudiantes que logran alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo representa tanto una fortaleza como un modelo de posibilidad institucional. El análisis identifica que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que trascienden la gestión escolar tradicional y requieren intervención sistémica complementaria. Con urgencia clasificada como crítica, la institución requiere acciones inmediatas orientadas a fortalecer factores sociofamiliares. La tendencia proyectada a 2026 sugiere estabilidad, mientras que en el plano académico la lectura crítica muestra aceleración positiva, contrastando con la desaceleración en sociales y ciudadanas, ofreciendo orientaciones claras para priorización curricular.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E. NUEVA GRANADA desde 2012 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 213.1 puntos sitúa a I.E. NUEVA GRANADA en el cuartil inferior del país (percentil 12). Su resultado está 43.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
213,1 puntos significa que I.E. NUEVA GRANADA supera aproximadamente al 13% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +11,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,82.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2012 y 2025 el colegio retrocedió 5.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+21.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 213,1 | 42,6 | 47,0 | 41,1 | 39,6 | 43,3 |
| 2024 | 191,5 | 37,4 | 42,0 | 37,6 | 35,1 | 41,5 |
| 2023 | 201,6 | 40,7 | 44,9 | 38,7 | 37,2 | 40,1 |
6 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La I.E. Nueva Granada enfrenta una situación académica crítica caracterizada por un potencial educativo bloqueado por condiciones de vulnerabilidad socioeconómica. El análisis revela un efecto escuela rezagado, donde el perfil motivacional predominante de la institución se encuentra también en estado rezagado tanto globalmente como en sus dimensiones específicas. Esta situación se agudiza por una marcada polarización académica interna, indicador de desigualdades significativas en los resultados estudiantiles que demandan atención inmediata. A pesar de estos desafíos, el colegio cuenta con un núcleo de resiliencia estudiantil del 10.5%, estudiantes que logran alto desempeño académico a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. Este grupo representa tanto una fortaleza como un modelo de posibilidad institucional. El análisis identifica que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar, factores que trascienden la gestión escolar tradicional y requieren intervención sistémica complementaria. Con urgencia clasificada como crítica, la institución requiere acciones inmediatas orientadas a fortalecer factores sociofamiliares. La tendencia proyectada a 2026 sugiere estabilidad, mientras que en el plano académico la lectura crítica muestra aceleración positiva, contrastando con la desaceleración en sociales y ciudadanas, ofreciendo orientaciones claras para priorización curricular.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. NUEVA GRANADA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. NUEVA GRANADA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (43.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -43.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Turbo y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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