ICFES 2025: 219,2 pts · #6 en Sotará(Paispamba) · 🚀 Emergente
I.E. PUEBLOQUEMADO obtuvo 219,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 16 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Sotará(Paispamba), Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E. PUEBLOQUEMADO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Se ubica en el percentil nacional 16.5.
I.E. PUEBLOQUEMADO obtuvo 219,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Lectura Crítica, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis: I.E. Puebloquemado La institución educativa ubicada en Sotará presenta un desempeño que refleja las tensiones características de las escuelas rurales en contextos de alta vulnerabilidad. Su diagnóstico de potencial parcialmente realizado indica que, aunque cuenta con capacidades instaladas, estas no se traducen de manera efectiva en resultados académicos superiores. El efecto escuela rezagado sugiere que los factores institucionales no logran compensar adecuadamente las desventajas socioeconómicas del territorio, limitando su impacto transformador en la población estudiantil. La característica más preocupante es que ninguno de sus estudiantes es resiliente verdadero, es decir, no existen casos de alto desempeño académico acompañado de baja vulnerabilidad socioeconómica. Esto evidencia que la institución enfrenta una barrera estructural: la dificultad para que sus estudiantes rompan ciclos de pobreza mediante logros académicos excepcionales. La ausencia total de resiliencia indica que, aunque haya estudiantes con buenos resultados, estos conviven con presiones económicas severas. La mayor oportunidad para esta institución reside en fortalecer mecanismos que articulen el apoyo pedagógico con intervenciones que alivien la vulnerabilidad socioeconómica, permitiendo así que el desempeño académico se consolide como factor de movilidad social. Esto requiere estrategias que vayan más allá del aula.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Sotará(Paispamba)Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 219.2 puntos sitúa a I.E. PUEBLOQUEMADO en el cuartil inferior del país (percentil 16). Su resultado está 37.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
219,2 puntos significa que I.E. PUEBLOQUEMADO supera aproximadamente al 16% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 219,2 | 42,8 | 45,5 | 47,6 | 39,8 | 43,5 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: I.E. Puebloquemado La institución educativa ubicada en Sotará presenta un desempeño que refleja las tensiones características de las escuelas rurales en contextos de alta vulnerabilidad. Su diagnóstico de potencial parcialmente realizado indica que, aunque cuenta con capacidades instaladas, estas no se traducen de manera efectiva en resultados académicos superiores. El efecto escuela rezagado sugiere que los factores institucionales no logran compensar adecuadamente las desventajas socioeconómicas del territorio, limitando su impacto transformador en la población estudiantil. La característica más preocupante es que ninguno de sus estudiantes es resiliente verdadero, es decir, no existen casos de alto desempeño académico acompañado de baja vulnerabilidad socioeconómica. Esto evidencia que la institución enfrenta una barrera estructural: la dificultad para que sus estudiantes rompan ciclos de pobreza mediante logros académicos excepcionales. La ausencia total de resiliencia indica que, aunque haya estudiantes con buenos resultados, estos conviven con presiones económicas severas. La mayor oportunidad para esta institución reside en fortalecer mecanismos que articulen el apoyo pedagógico con intervenciones que alivien la vulnerabilidad socioeconómica, permitiendo así que el desempeño académico se consolide como factor de movilidad social. Esto requiere estrategias que vayan más allá del aula.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, I.E. PUEBLOQUEMADO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E. PUEBLOQUEMADO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (37.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -37.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sotará(Paispamba) y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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