ICFES 2025: 242,1 pts · #5 en Valle de Guamez · 🚀 Emergente
IE RUR EL TIGRE obtuvo 242,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 37 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Valle de Guamez, Putumayo.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
IE RUR EL TIGRE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Putumayo. Se ubica en el percentil nacional 36.9.
IE RUR EL TIGRE obtuvo 242,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2025.
La institución educativa ubicada en Valle de Guamuz presenta un perfil paradójico: supera su potencial esperado según los estándares de su contexto rural y oficial, pero mantiene un efecto escuela alineado con lo esperado, lo que sugiere una gestión institucional moderadamente efectiva sin dinámicas transformadoras. El diagnóstico más preocupante radica en el motivacional estudiantil clasificado como medio-bajo, que impacta de manera global tanto el aprendizaje como el compromiso académico. A esto se suma una polarización distribuida del desempeño, donde solo el 16% de los estudiantes logra resilencia verdadera —es decir, mantiene alto desempeño a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica—, un indicador que señala tanto fortaleza en algunos casos como oportunidad generalizada para mejorar. La palanca de intervención más relevante identifica la educación materna como factor determinante, seguida del acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos apuntan a que el cambio debe trascender los muros escolares e involucrar a las familias. Si bien Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, su clasificación como insuficiente indica que los avances están lejos de consolidarse. La urgencia crítica de intervención requiere acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el vínculo familia-escuela y mejorar las condiciones de acceso tecnológico, como estrategias complementarias a la motivación estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 9 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Valle de GuamezEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Putumayo en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Putumayo desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 242.1 puntos sitúa a IE RUR EL TIGRE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 36). Su resultado está 14.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
242,1 puntos significa que IE RUR EL TIGRE supera aproximadamente al 37% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 242,1 | 49,7 | 52,2 | 46,8 | 44,7 | 49,1 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La institución educativa ubicada en Valle de Guamuz presenta un perfil paradójico: supera su potencial esperado según los estándares de su contexto rural y oficial, pero mantiene un efecto escuela alineado con lo esperado, lo que sugiere una gestión institucional moderadamente efectiva sin dinámicas transformadoras. El diagnóstico más preocupante radica en el motivacional estudiantil clasificado como medio-bajo, que impacta de manera global tanto el aprendizaje como el compromiso académico. A esto se suma una polarización distribuida del desempeño, donde solo el 16% de los estudiantes logra resilencia verdadera —es decir, mantiene alto desempeño a pesar de su alta vulnerabilidad socioeconómica—, un indicador que señala tanto fortaleza en algunos casos como oportunidad generalizada para mejorar. La palanca de intervención más relevante identifica la educación materna como factor determinante, seguida del acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos apuntan a que el cambio debe trascender los muros escolares e involucrar a las familias. Si bien Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, su clasificación como insuficiente indica que los avances están lejos de consolidarse. La urgencia crítica de intervención requiere acciones inmediatas enfocadas en fortalecer el vínculo familia-escuela y mejorar las condiciones de acceso tecnológico, como estrategias complementarias a la motivación estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, IE RUR EL TIGRE tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de IE RUR EL TIGRE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (14.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 37, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -14.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Valle de Guamez y Putumayo obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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