ICFES 2025: 235,5 pts · #12 en Valle de Guamez · 🚀 Emergente
I.E.R. MIRAVALLE obtuvo 235,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 30 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Valle de Guamez, Putumayo.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
I.E.R. MIRAVALLE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Putumayo. Se ubica en el percentil nacional 30.4.
I.E.R. MIRAVALLE obtuvo 235,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2020.
# Análisis I.E.R. Miravalle La institución educativa rural de Valle de Guamuz presenta un perfil de potencial transformador con un efecto escuela consistente, indicando que logra generar valor agregado significativo en sus estudiantes más allá de sus condiciones socioeconómicas iniciales. Sin embargo, esto convive con un perfil motivacional medio-bajo en su población general, lo que sugiere que aunque la escuela produce impacto, existe una desconexión entre la energía institucional disponible y la movilización del estudiantado. El hallazgo más destacable es que el 9.1% de sus alumnos son resilientes verdaderos, un indicador notable que refleja la capacidad de algunos estudiantes para trascender contextos de alta vulnerabilidad con desempeño académico elevado. La distribución equitativa de la polarización académica interna representa una fortaleza estructural que diferencia positivamente a esta institución rural. La tendencia proyectada creciente hacia 2026 sugiere consolidación institucional, mientras que la aceleración positiva en Ciencias Naturales —aunque aún en nivel insuficiente— identifica un área con dinamismo de mejora. La mayor oportunidad radica en fortalecer los factores motivacionales globales del cuerpo estudiantil para que la capacidad transformadora de la escuela se traduzca en movilización más amplia y sostenida del aprendizaje en todas las disciplinas.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Putumayo en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Putumayo desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de I.E.R. MIRAVALLE desde 2020 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Putumayo en 2027.
El puntaje de 235.5 puntos sitúa a I.E.R. MIRAVALLE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 30). Su resultado está 20.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
235,5 puntos significa que I.E.R. MIRAVALLE supera aproximadamente al 30% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,65.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2020 y 2025 el colegio mejoró 22.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2025 (+15.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 235,5 | 44,5 | 51,6 | 48,2 | 43,5 | 49,4 |
| 2022 | 220,2 | 41,1 | 47,5 | 46,0 | 42,2 | 41,6 |
| 2021 | 223,9 | 46,4 | 45,7 | 46,8 | 41,7 | 40,7 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Colegio Transformador»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Colegio Transformador es la distinción más alta: el colegio supera las expectativas a pesar de tener una alta proporción de estudiantes en situación de vulnerabilidad. No solo rinde bien — lo hace en las condiciones más difíciles. Modelo a replicar.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis I.E.R. Miravalle La institución educativa rural de Valle de Guamuz presenta un perfil de potencial transformador con un efecto escuela consistente, indicando que logra generar valor agregado significativo en sus estudiantes más allá de sus condiciones socioeconómicas iniciales. Sin embargo, esto convive con un perfil motivacional medio-bajo en su población general, lo que sugiere que aunque la escuela produce impacto, existe una desconexión entre la energía institucional disponible y la movilización del estudiantado. El hallazgo más destacable es que el 9.1% de sus alumnos son resilientes verdaderos, un indicador notable que refleja la capacidad de algunos estudiantes para trascender contextos de alta vulnerabilidad con desempeño académico elevado. La distribución equitativa de la polarización académica interna representa una fortaleza estructural que diferencia positivamente a esta institución rural. La tendencia proyectada creciente hacia 2026 sugiere consolidación institucional, mientras que la aceleración positiva en Ciencias Naturales —aunque aún en nivel insuficiente— identifica un área con dinamismo de mejora. La mayor oportunidad radica en fortalecer los factores motivacionales globales del cuerpo estudiantil para que la capacidad transformadora de la escuela se traduzca en movilización más amplia y sostenida del aprendizaje en todas las disciplinas.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, I.E.R. MIRAVALLE tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de I.E.R. MIRAVALLE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (20.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -20.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Valle de Guamez y Putumayo obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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