ICFES 2025: 229,1 pts · #142 en Cartagena · 🚀 Emergente
INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS (513001004018) obtuvo 229,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 24 nacional. Compara su posición frente a colegios privados de Cartagena, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS (513001004018) es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Muestra una retroceso de 2.9 puntos en los últimos tres años.
INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS (513001004018) obtuvo 229,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Matemáticas, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1999.
La Institución Central de Colombia para Adultos en Cartagena presenta un perfil educativo caracterizado por vulnerabilidad estructural y potencial parcialmente realizado. Su clasificación como institución en riesgo contextual refleja tensiones profundas: mientras Lectura Crítica mantiene una trayectoria estable, Matemáticas experimenta desaceleración consistente. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño pese a vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que los buenos resultados, cuando existen, corresponden a poblaciones con menores restricciones, generando una polarización académica interna que fragmenta la experiencia educativa y limita el potencial transformador de la institución. El perfil motivacional medio-bajo generalizado, combinado con un efecto escuela rezagado, configura un escenario de urgencia interventiva alta. Proyecciones para 2026 anticipan tendencia decreciente, lo que intensifica la necesidad de actuación inmediata. Las palancas de mejora identificadas —acceso a computador en el hogar y educación materna— apuntan hacia factores extraescolares críticos que trascienden la gestión institucional interna, sugiriendo que el fortalecimiento requiere articulación con políticas de equidad digital y acompañamiento familiar, especialmente considerando que se trata de educación para adultos con contextos socioeconómicos restrictivos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios privados de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS (513001004018) desde 1999 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Matemáticas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios privados de Bolívar en 2027.
El puntaje de 229.1 puntos sitúa a INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS (513001004018) en el cuartil inferior del país (percentil 24). Su resultado está 27.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
229,1 puntos significa que INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS (513001004018) supera aproximadamente al 24% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Matemáticas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -2,9 puntos, manteniéndose en percentil 24%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,62.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1999 y 2025 el colegio mejoró 129.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+114.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 229,1 | 43,2 | 50,4 | 45,2 | 44,0 | 47,5 |
| 2024 | 228,2 | 42,6 | 50,9 | 43,4 | 44,5 | 48,9 |
| 2022 | 232,0 | 44,0 | 51,4 | 43,9 | 45,1 | 50,0 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Central de Colombia para Adultos en Cartagena presenta un perfil educativo caracterizado por vulnerabilidad estructural y potencial parcialmente realizado. Su clasificación como institución en riesgo contextual refleja tensiones profundas: mientras Lectura Crítica mantiene una trayectoria estable, Matemáticas experimenta desaceleración consistente. La ausencia total de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño pese a vulnerabilidad socioeconómica— evidencia que los buenos resultados, cuando existen, corresponden a poblaciones con menores restricciones, generando una polarización académica interna que fragmenta la experiencia educativa y limita el potencial transformador de la institución. El perfil motivacional medio-bajo generalizado, combinado con un efecto escuela rezagado, configura un escenario de urgencia interventiva alta. Proyecciones para 2026 anticipan tendencia decreciente, lo que intensifica la necesidad de actuación inmediata. Las palancas de mejora identificadas —acceso a computador en el hogar y educación materna— apuntan hacia factores extraescolares críticos que trascienden la gestión institucional interna, sugiriendo que el fortalecimiento requiere articulación con políticas de equidad digital y acompañamiento familiar, especialmente considerando que se trata de educación para adultos con contextos socioeconómicos restrictivos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS ( tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST. CENTRAL DE COLOMBIA PARA ADULTOS (513001004018): aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Matemáticas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (27.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Matemáticas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Matemáticas e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -27.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios privados de Cartagena y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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