ICFES 2025: 200,8 pts · #12 en San Marcos · ⚠️ En Alerta
INST EDUC SAN JOSE obtuvo 200,8 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 6 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San Marcos, Sucre.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUC SAN JOSE es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Sucre. Muestra una mejora de 7.3 puntos en los últimos tres años.
INST EDUC SAN JOSE obtuvo 200,8 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2010.
La Institución Educativa San José enfrenta una situación de vulnerabilidad crítica que bloquea el desarrollo de su potencial académico. Aunque el 5.6% de su población estudiantil demuestra resiliencia excepcional —logrando desempeños académicos altos pese a condiciones socioeconómicas adversas—, esta cifra refleja más bien la magnitud del reto sistémico que afronta la institución. El efecto escuela medido resulta rezagado, con un perfil motivacional predominantemente deprimido que permea tanto el desempeño global como el comportamiento estudiantil. La polarización académica concentrada indica que los aprendizajes no se distribuyen equitativamente entre la población, generando brechas internas significativas. Los factores estructurales explicativos señalan que la educación de la madre emerge como la palanca más influyente para transformar esta realidad, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sociofamiliares representan puertas de entrada viables para intervenciones de impacto. Sin embargo, la tendencia proyectada es decreciente, lo que advierte sobre una agudización de las dificultades si no se actúa de inmediato. Mientras Lectura Crítica muestra estabilidad en su trayectoria, Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro preocupante. Esta urgencia crítica de intervención exige estrategias coordinadas que fortalezcan tanto el capital educativo familiar como la dotación tecnológica, considerando que son palancas con capacidad demostrada de transformar trayectorias en contextos de vulnerabilidad.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Sucre en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Sucre desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INST EDUC SAN JOSE se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 200.8 puntos sitúa a INST EDUC SAN JOSE en el cuartil inferior del país (percentil 6). Su resultado está 55.5 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
200,8 puntos significa que INST EDUC SAN JOSE supera aproximadamente al 6% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,3 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,44.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio retrocedió 29.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+15.6 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 200,8 | 39,2 | 44,2 | 40,3 | 35,8 | 43,4 |
| 2024 | 206,8 | 41,1 | 44,0 | 40,9 | 39,4 | 41,4 |
| 2023 | 193,5 | 37,6 | 42,3 | 37,9 | 36,5 | 39,9 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa San José enfrenta una situación de vulnerabilidad crítica que bloquea el desarrollo de su potencial académico. Aunque el 5.6% de su población estudiantil demuestra resiliencia excepcional —logrando desempeños académicos altos pese a condiciones socioeconómicas adversas—, esta cifra refleja más bien la magnitud del reto sistémico que afronta la institución. El efecto escuela medido resulta rezagado, con un perfil motivacional predominantemente deprimido que permea tanto el desempeño global como el comportamiento estudiantil. La polarización académica concentrada indica que los aprendizajes no se distribuyen equitativamente entre la población, generando brechas internas significativas. Los factores estructurales explicativos señalan que la educación de la madre emerge como la palanca más influyente para transformar esta realidad, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estas variables sociofamiliares representan puertas de entrada viables para intervenciones de impacto. Sin embargo, la tendencia proyectada es decreciente, lo que advierte sobre una agudización de las dificultades si no se actúa de inmediato. Mientras Lectura Crítica muestra estabilidad en su trayectoria, Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro preocupante. Esta urgencia crítica de intervención exige estrategias coordinadas que fortalezcan tanto el capital educativo familiar como la dotación tecnológica, considerando que son palancas con capacidad demostrada de transformar trayectorias en contextos de vulnerabilidad.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (55.5 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -55.5 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San Marcos y Sucre obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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