ICFES 2025: 239,6 pts · #9 en Magangué · ⚠️ En Alerta
INST EDUC SAN SEBASTIAN DE MADRID obtuvo 239,6 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +26,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUC SAN SEBASTIAN DE MADRID es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Bolívar. Supera en 26.8 puntos el rendimiento esperado para su contexto y muestra una mejora de 7.5 puntos en los últimos tres años.
INST EDUC SAN SEBASTIAN DE MADRID obtuvo 239,6 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Inglés, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Valor agregado: +26,8 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Magangué).
Primera participación ICFES: 2007.
La Institución Educativa San Sebastián de Madrid, ubicada en la zona rural de Magangué, se caracteriza por superar su potencial académico esperado, lo que la posiciona como una institución notable dentro del contexto del sector oficial rural bolivarense. Aunque el efecto escuela se mantiene en línea con lo esperado, el desempeño general de la institución evidencia capacidades de gestión e impacto pedagógico que trascienden las limitaciones típicas de contextos rurales vulnerables. Sin embargo, presenta una fortaleza relativa modesta: el perfil motivacional predominante es medio-bajo a nivel global, lo que sugiere que tanto estudiantes como posiblemente el equipo educativo enfrentan desafíos en términos de engagement y aspiración académica. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos. Esta realidad refleja que pese a posibles desempeños académicos aceptables, no existe una población estudiantil que logre superar simultáneamente altos niveles de vulnerabilidad socioeconómica con alto rendimiento académico, lo que indica que el colegio opera principalmente en contextos de pobreza sin casos de superación excepcional. Positivamente, la institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, y matemáticas muestra aceleración positiva significativa. La principal oportunidad de mejora radicará en fortalecer la motivación y el compromiso académico estudiantil, elementos clave para potenciar la resiliencia y consolidar las ganancias en desempeño matemático.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 14 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MaganguéEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante En AlertaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Bolívar que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
Clasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INST EDUC SAN SEBASTIAN DE MADRID se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
Aunque se ubica en el percentil 34 nacional, lo más destacable de INST EDUC SAN SEBASTIAN DE MADRID es que superó en 26.8 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 239.6 puntos, está en un nivel medio a nivel nacional (percentil 34). Su resultado está 16.7 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos.
239,6 puntos significa que INST EDUC SAN SEBASTIAN DE MADRID supera aproximadamente al 34% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,5 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 8,51.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 34.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2011 y 2012 (+36.2 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 239,6 | 52,3 | 48,8 | 48,6 | 40,7 | 51,7 |
| 2024 | 252,7 | 51,7 | 55,5 | 50,0 | 45,9 | 47,8 |
| 2023 | 232,1 | 48,3 | 48,9 | 47,4 | 41,0 | 46,4 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera lo Esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa San Sebastián de Madrid, ubicada en la zona rural de Magangué, se caracteriza por superar su potencial académico esperado, lo que la posiciona como una institución notable dentro del contexto del sector oficial rural bolivarense. Aunque el efecto escuela se mantiene en línea con lo esperado, el desempeño general de la institución evidencia capacidades de gestión e impacto pedagógico que trascienden las limitaciones típicas de contextos rurales vulnerables. Sin embargo, presenta una fortaleza relativa modesta: el perfil motivacional predominante es medio-bajo a nivel global, lo que sugiere que tanto estudiantes como posiblemente el equipo educativo enfrentan desafíos en términos de engagement y aspiración académica. Un aspecto crítico es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos. Esta realidad refleja que pese a posibles desempeños académicos aceptables, no existe una población estudiantil que logre superar simultáneamente altos niveles de vulnerabilidad socioeconómica con alto rendimiento académico, lo que indica que el colegio opera principalmente en contextos de pobreza sin casos de superación excepcional. Positivamente, la institución proyecta una tendencia creciente hacia 2026, y matemáticas muestra aceleración positiva significativa. La principal oportunidad de mejora radicará en fortalecer la motivación y el compromiso académico estudiantil, elementos clave para potenciar la resiliencia y consolidar las ganancias en desempeño matemático.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (16.7 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -16.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Magangué y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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