ICFES 2025: 245,1 pts · #2 en Tibú · 🚀 Emergente
INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA obtuvo 245,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 40 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tibú, Norte de Santander.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Norte de Santander. Ocupa el primer lugar oficial de Tibú y muestra una mejora de 23.6 puntos en los últimos tres años.
INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA obtuvo 245,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis: INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA La institución rural ubicada en Tibú presenta un desempeño académico destacado con un efecto escuela medido como superior, evidenciando que supera las expectativas de potencial para su contexto socioeconómico. Sin embargo, existe una polarización académica interna significativa que refleja disparidades entre estudiantes, con apenas el 3.5% clasificados como resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica—. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado, particularmente en el ámbito global, representa una debilidad crítica que contrasta con los resultados académicos, sugiriendo que el desempeño no está sostenido por convicción intrínseca sino por otras dinámicas institucionales. La palanca de mejora más determinante identificada es la educación de la madre, factor que sobrepasa incluso la disponibilidad tecnológica en el hogar, tradicionalmente crítica en zonas rurales. Esto orienta las intervenciones hacia el fortalecimiento del capital cultural familiar. En términos de desempeño por áreas, Lectura Crítica muestra estabilidad y aceleración positiva, mientras que Inglés enfrenta desaceleración, revelando brechas en competencias globales. Con urgencia de intervención alta y tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en elevar la motivación estudiantil y cerrar las brechas internas para consolidar su trayectoria ascendente.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 10 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TibúEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Norte de Santander en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Norte de Santander en 2027.
El puntaje de 245.1 puntos sitúa a INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 39). Su resultado está 11.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
245,1 puntos significa que INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA supera aproximadamente al 40% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +23,6 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 12,93.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 96.3 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2003 (+84.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 245,1 | 52,1 | 52,2 | 47,9 | 45,0 | 45,7 |
| 2024 | 215,0 | 44,7 | 45,7 | 41,9 | 39,7 | 42,7 |
| 2023 | 221,5 | 43,4 | 47,1 | 44,6 | 42,6 | 42,4 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
# Análisis: INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA La institución rural ubicada en Tibú presenta un desempeño académico destacado con un efecto escuela medido como superior, evidenciando que supera las expectativas de potencial para su contexto socioeconómico. Sin embargo, existe una polarización académica interna significativa que refleja disparidades entre estudiantes, con apenas el 3.5% clasificados como resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico pese a enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica—. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado, particularmente en el ámbito global, representa una debilidad crítica que contrasta con los resultados académicos, sugiriendo que el desempeño no está sostenido por convicción intrínseca sino por otras dinámicas institucionales. La palanca de mejora más determinante identificada es la educación de la madre, factor que sobrepasa incluso la disponibilidad tecnológica en el hogar, tradicionalmente crítica en zonas rurales. Esto orienta las intervenciones hacia el fortalecimiento del capital cultural familiar. En términos de desempeño por áreas, Lectura Crítica muestra estabilidad y aceleración positiva, mientras que Inglés enfrenta desaceleración, revelando brechas en competencias globales. Con urgencia de intervención alta y tendencia proyectada creciente hacia 2026, la institución requiere acciones inmediatas enfocadas en elevar la motivación estudiantil y cerrar las brechas internas para consolidar su trayectoria ascendente.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROL tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INST EDUCATIVA CONCENTRACION DE DESARROLLO RUR LA GABARRA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.7 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (11.2 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 40, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -11.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tibú y Norte de Santander obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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