Evalúa en segundos si este colegio está por encima de su contexto, cómo viene evolucionando y qué pasos seguir para compararlo con instituciones similares.
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INST SANTANDER en Fusagasugá, Cundinamarca, obtuvo un puntaje global de 266.5 en 2025, ocupa la posición 19 de 33 en Fusagasugá y se ubica en el percentil municipal 45.5. En los últimos 3 años registra retroceso de 18.2 puntos.
Esta clasificacion destaca colegios segun su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntuan bien, sino que tambien muestran trayectoria positiva.
Ver colegios consolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalINST SANTANDER es un colegio del sector privado ubicado en Fusagasugá, Cundinamarca. En 2025 obtuvo 266.5 puntos globales.
Actualmente se ubica 8.7 puntos por debajo del promedio municipal, con oportunidad clara de mejora en materias clave.
El líder municipal de su sector es FORMAR INNOVAR COLEGIO CAMPESTRE con 327.1 puntos.
El puntaje de 266.5 puntos sitúa a INST SANTANDER por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 63). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 10.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
FORMAR INNOVAR COLEGIO CAMPESTRE
Puntaje: 327,1
60,6 puntos por encima de este colegio
Ver perfilTendencia 3 años: -18,2 puntos.
Tendencia 5 años: -14,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 10,06.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 266,5 | 53,5 | 57,7 | 50,2 | 51,7 | 53,8 |
| 2024 | 289,9 | 58,9 | 59,6 | 56,8 | 57,1 | 56,5 |
| 2023 | 284,7 | 58,1 | 58,5 | 55,5 | 55,4 | 57,9 |
| 2022 | 266,7 | 53,8 | 56,7 | 50,6 | 52,2 | 53,2 |
| 2021 | 280,9 | 57,3 | 59,6 | 52,8 | 54,7 | 57,0 |
| 2020 | 264,2 | 56,7 | 55,9 | 48,5 | 51,0 | 50,7 |
| 2019 | 282,1 | 59,2 | 58,8 | 55,0 | 53,0 | 55,1 |
| 2018 | 271,1 | 55,2 | 56,0 | 53,1 | 51,9 | 55,9 |
| 2017 | 271,4 | 54,2 | 56,5 | 54,1 | 53,0 | 52,6 |
| 2016 | 270,2 | 53,7 | 53,4 | 54,8 | 53,9 | 55,0 |
| 2015 | 267,4 | 54,9 | 51,6 | 52,9 | 54,4 | 53,8 |
| 2014 | 267,8 | 53,0 | 54,5 | 53,5 | 53,9 | 51,2 |
| 2013 | 247,1 | 47,7 | 51,7 | 53,5 | 50,9 | 43,2 |
| 2012 | 248,6 | 50,3 | 51,4 | 52,2 | 51,7 | 42,9 |
| 2011 | 230,0 | 50,9 | 45,6 | 46,5 | 45,4 | 41,5 |
| 2010 | 262,9 | 50,9 | 52,9 | 51,7 | 54,4 | 53,0 |
| 2009 | 226,2 | 45,5 | 43,6 | 45,8 | 47,9 | 43,4 |
| 2008 | 218,3 | 44,9 | 43,9 | 45,0 | 46,9 | 37,6 |
| 2007 | 218,3 | 43,2 | 43,8 | 43,8 | 44,3 | 43,2 |
| 2006 | 235,5 | 44,7 | 48,8 | 48,4 | 47,8 | 45,8 |
| 2005 | 218,4 | 42,2 | 45,4 | 46,3 | 41,7 | 42,9 |
| 2004 | 218,3 | 40,7 | 48,8 | 43,9 | 46,6 | 38,4 |
| 2003 | 217,3 | 41,3 | 48,3 | 44,7 | 42,0 | 40,9 |
| 2002 | 223,8 | 41,5 | 48,7 | 43,0 | 48,1 | 42,5 |
| 2001 | 208,8 | 39,2 | 44,8 | 41,5 | 42,5 | 40,7 |
| 2000 | 226,0 | 48,1 | 46,8 | 41,8 | 48,8 | 40,7 |
| 1999 | 159,3 | 48,7 | 50,6 | 39,7 | 37,3 | — |
| 1998 | 126,7 | 48,3 | 48,6 | 29,1 | 35,5 | — |
| 1997 | 118,5 | 49,0 | 48,1 | 27,7 | 33,4 | — |
| 1996 | 126,1 | 49,0 | 48,7 | 30,5 | 33,4 | — |
Historial completo desde 2000 disponible con Google
Desbloquear tabla histórica completa con Google Ir al análisis avanzado y comparativo o entrar con email| Materia | Puntaje |
|---|---|
| Lectura Crítica | 57,7 |
| Inglés | 53,8 |
| Matemáticas | 53,5 |
| Sociales y Ciudadanas | 51,7 |
| Ciencias Naturales | 50,2 |
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