Evalúa en segundos si este colegio está por encima de su contexto, cómo viene evolucionando y qué pasos seguir para compararlo con instituciones similares.
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INST TEC ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON en Cúcuta, Norte de Santander, obtuvo un puntaje global de 256.5 en 2025, ocupa la posición 95 de 127 en Cúcuta y se ubica en el percentil municipal 27.5. En los últimos 3 años registra mejora de 4.9 puntos.
Esta clasificacion destaca colegios segun su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntuan bien, sino que tambien muestran trayectoria positiva.
Ver colegios estrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Norte de Santander desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalINST TEC ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON es un colegio del sector oficial ubicado en Cúcuta, Norte de Santander. En 2025 obtuvo 256.5 puntos globales.
Actualmente se ubica 20.4 puntos por debajo del promedio municipal, con oportunidad clara de mejora en materias clave.
El líder municipal de su sector es INSTITUTO TÉCNICO NACIONAL DE COMERCIO con 352.0 puntos.
El puntaje de 256.5 puntos sitúa a INST TEC ALEJANDRO GUTIERREZ CALDERON por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 52). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 0.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
INSTITUTO TÉCNICO NACIONAL DE COMERCIO
Puntaje: 352,0
95,5 puntos por encima de este colegio
Ver perfilINSTITUTO TÉCNICO NACIONAL DE COMERCIO
Puntaje: 352,0
Cúcuta
Ver perfilTendencia 3 años: 4,9 puntos.
Tendencia 5 años: 40,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 14,58.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 256,5 | 52,5 | 54,6 | 51,9 | 45,8 | 52,7 |
| 2024 | 247,2 | 49,3 | 53,9 | 49,3 | 44,5 | 51,6 |
| 2023 | 251,6 | 50,6 | 54,1 | 48,4 | 48,0 | 50,7 |
| 2022 | 235,8 | 47,7 | 51,6 | 45,8 | 43,6 | 47,0 |
| 2021 | 215,6 | 43,8 | 46,4 | 42,3 | 40,0 | 43,1 |
| 2019 | 233,6 | 49,3 | 49,7 | 46,6 | 41,4 | 46,6 |
| 2018 | 236,3 | 48,6 | 49,7 | 47,1 | 42,8 | 50,2 |
| 2017 | 253,2 | 51,0 | 52,7 | 50,5 | 48,7 | 49,5 |
| 2016 | 241,4 | 48,4 | 49,1 | 49,5 | 45,6 | 49,5 |
| 2015 | 239,2 | 49,2 | 48,3 | 47,0 | 46,9 | 47,4 |
| 2014 | 242,5 | 50,6 | 48,6 | 47,7 | 47,6 | 47,3 |
| 2013 | 230,4 | 44,1 | 47,8 | 49,5 | 47,1 | 42,0 |
| 2012 | 229,8 | 45,1 | 47,2 | 48,1 | 46,7 | 42,8 |
| 2011 | 205,7 | 43,1 | 38,4 | 43,0 | 39,3 | 41,9 |
| 2010 | 242,4 | 50,9 | 48,1 | 48,4 | 46,3 | 48,8 |
| 2009 | 215,7 | 44,4 | 41,5 | 44,8 | 43,0 | 42,0 |
| 2008 | 203,6 | 43,3 | 39,3 | 43,0 | 40,3 | 37,6 |
| 2007 | 214,2 | 45,8 | 41,8 | 43,0 | 38,8 | 44,8 |
| 2006 | 215,0 | 44,0 | 45,6 | 43,9 | 41,1 | 40,3 |
| 2005 | 214,0 | 42,4 | 43,3 | 44,9 | 40,4 | 43,1 |
| 2004 | 215,3 | 41,0 | 46,8 | 42,8 | 45,9 | 38,8 |
| 2003 | 213,1 | 41,2 | 45,9 | 44,2 | 41,2 | 40,5 |
| 2002 | 207,2 | 39,1 | 44,9 | 38,7 | 44,4 | 40,0 |
| 2001 | 208,5 | 40,8 | 44,4 | 41,0 | 41,8 | 40,5 |
| 2000 | 219,5 | 48,8 | 44,9 | 40,6 | 45,7 | 39,4 |
| 1999 | 160,4 | 49,9 | 49,8 | 40,6 | 35,3 | — |
| 1998 | 164,0 | 47,9 | 46,0 | 41,9 | 33,6 | — |
| 1997 | 160,5 | 48,7 | 45,4 | 42,4 | 30,8 | — |
| 1996 | 159,4 | 48,0 | 45,2 | 41,3 | 31,5 | — |
Historial completo desde 2000 disponible con Google
Desbloquear tabla histórica completa con Google Ir al análisis avanzado y comparativo o entrar con email| Materia | Puntaje |
|---|---|
| Lectura Crítica | 54,6 |
| Inglés | 52,7 |
| Matemáticas | 52,5 |
| Ciencias Naturales | 51,9 |
| Sociales y Ciudadanas | 45,8 |
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