ICFES 2025: 230,2 pts · #1 en Guataquí · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA obtuvo 230,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 26 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Guataquí, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Ocupa el primer lugar 0 de Guataquí y muestra una mejora de 43.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA obtuvo 230,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Ciencias Naturales, Lectura Crítica, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2004.
La Institución Educativa Departamental Buscavida, ubicada en el sector rural de Guataquí, Cundinamarca, presenta un perfil académico marcado por la paradoja entre su desempeño esperado y su impacto real. Aunque el establecimiento realiza su potencial conforme a los estándares de su contexto, el efecto escuela medido resulta rezagado, lo que sugiere que la institución no está maximizando su capacidad para transformar las oportunidades educativas en resultados tangibles para sus estudiantes. Esta brecha es particularmente relevante considerando que el 0% de resiliencia estudiantil refleja una población sin casos de alto desempeño académico combinado con vulnerabilidad socioeconómica alta, indicador que profundiza la caracterización de una comunidad escolar enfrentada a restricciones estructurales significativas. La mayor oportunidad para esta institución radica en fortalecer mecanismos que potencien el efecto escuela, es decir, las prácticas pedagógicas y gestionales internas que agreguen valor más allá del contexto socioeconómico. La proyección estable hacia 2026 abre un espacio para intervenciones estratégicas que, sin cambiar dramáticamente las condiciones externas, podrían mejorar la capacidad del establecimiento para generar aprendizajes significativos y casos de resiliencia académica en su población rural.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de GuataquíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA desde 2004 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 230.2 puntos sitúa a INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 25). Su resultado está 26.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
230,2 puntos significa que INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA supera aproximadamente al 26% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +43,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 19,84.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 29.4 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+40.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 230,2 | 45,8 | 47,4 | 48,6 | 44,0 | 40,8 |
| 2023 | 226,3 | 46,3 | 43,0 | 45,2 | 45,7 | 47,5 |
| 2022 | 186,3 | 35,9 | 38,3 | 38,4 | 36,4 | 37,4 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Buscavida, ubicada en el sector rural de Guataquí, Cundinamarca, presenta un perfil académico marcado por la paradoja entre su desempeño esperado y su impacto real. Aunque el establecimiento realiza su potencial conforme a los estándares de su contexto, el efecto escuela medido resulta rezagado, lo que sugiere que la institución no está maximizando su capacidad para transformar las oportunidades educativas en resultados tangibles para sus estudiantes. Esta brecha es particularmente relevante considerando que el 0% de resiliencia estudiantil refleja una población sin casos de alto desempeño académico combinado con vulnerabilidad socioeconómica alta, indicador que profundiza la caracterización de una comunidad escolar enfrentada a restricciones estructurales significativas. La mayor oportunidad para esta institución radica en fortalecer mecanismos que potencien el efecto escuela, es decir, las prácticas pedagógicas y gestionales internas que agreguen valor más allá del contexto socioeconómico. La proyección estable hacia 2026 abre un espacio para intervenciones estratégicas que, sin cambiar dramáticamente las condiciones externas, podrían mejorar la capacidad del establecimiento para generar aprendizajes significativos y casos de resiliencia académica en su población rural.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÃN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL BUSCAVIDA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Ciencias Naturales es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Guataquí y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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