ICFES 2025: 222,0 pts · #12 en Planeta Rica · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA obtuvo 222,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 19 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Planeta Rica, Córdoba.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Córdoba. Se ubica en el percentil nacional 18.6.
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA obtuvo 222,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Alfonso Builes Correa presenta un diagnóstico crítico caracterizado por potencial bloqueado debido a alta vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil. Con un efecto escuela rezagado y motivación estudiantil deprimida, la institución enfrenta desafíos estructurales que trascienden el ámbito pedagógico. La fortaleza relativa en inglés contrasta con un desempeño global insuficiente, lo que sugiere capacidad institucional fragmentada y dependencia de iniciativas puntuales. La resiliencia estudiantil es notablemente baja con apenas 1.8% de estudiantes que logran alto desempeño a pesar de vulnerabilidad extrema, evidenciando que las condiciones del entorno limitan significativamente las trayectorias académicas. Frente a este panorama, la intervención requiere urgencia crítica y debe enfocarse en dos palancas fundamentales: la educación de la madre como factor primario de cambio y el acceso a computadores en el hogar como habilitador tecnológico. Estas variables son determinantes puesto que condicionan tanto el acompañamiento familiar como las oportunidades de aprendizaje complementario. La institución requiere estrategias articuladas que combinen fortalecimiento de capacidades parentales con mejora de infraestructura tecnológica, reconociendo que el rezago académico es síntoma de desigualdades más profundas en el contexto familiar y comunitario de Planeta Rica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Córdoba en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Córdoba desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 222.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA en el cuartil inferior del país (percentil 18). Su resultado está 34.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
222,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA supera aproximadamente al 19% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 222,0 | 43,3 | 47,8 | 44,4 | 41,4 | 46,5 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
La Institución Educativa Alfonso Builes Correa presenta un diagnóstico crítico caracterizado por potencial bloqueado debido a alta vulnerabilidad socioeconómica de su población estudiantil. Con un efecto escuela rezagado y motivación estudiantil deprimida, la institución enfrenta desafíos estructurales que trascienden el ámbito pedagógico. La fortaleza relativa en inglés contrasta con un desempeño global insuficiente, lo que sugiere capacidad institucional fragmentada y dependencia de iniciativas puntuales. La resiliencia estudiantil es notablemente baja con apenas 1.8% de estudiantes que logran alto desempeño a pesar de vulnerabilidad extrema, evidenciando que las condiciones del entorno limitan significativamente las trayectorias académicas. Frente a este panorama, la intervención requiere urgencia crítica y debe enfocarse en dos palancas fundamentales: la educación de la madre como factor primario de cambio y el acceso a computadores en el hogar como habilitador tecnológico. Estas variables son determinantes puesto que condicionan tanto el acompañamiento familiar como las oportunidades de aprendizaje complementario. La institución requiere estrategias articuladas que combinen fortalecimiento de capacidades parentales con mejora de infraestructura tecnológica, reconociendo que el rezago académico es síntoma de desigualdades más profundas en el contexto familiar y comunitario de Planeta Rica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES COR tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 0.9 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (34.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -34.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Planeta Rica y Córdoba obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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