ICFES 2025: 228,9 pts · #10 en Cajibío · ⚠️ En Alerta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTO MOJIBIO obtuvo 228,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 24 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Cajibío, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTO MOJIBIO es actualmente una institución en proceso de ajuste académico en Cauca. Muestra una retroceso de 4.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTO MOJIBIO obtuvo 228,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2015.
La Institución Educativa Alto Mojibio, ubicada en la zona rural de Cajibío, Cauca, presenta un panorama educativo marcado por desafíos estructurales derivados de su contexto socioeconómico vulnerable. Su diagnóstico revela un efecto escuela rezagado, lo que indica que los resultados académicos se encuentran por debajo del potencial esperado para su población. El perfil motivacional medio-bajo predominante en la comunidad estudiantil constituye una limitación transversal que impacta todas las áreas del aprendizaje, generando una polarización académica concentrada donde pocos estudiantes logran sobresalir. Particularmente crítica es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera, reflejando la intensidad de la vulnerabilidad socioeconómica que enfrenta la institución. No obstante, la tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que abre oportunidades de mejora sostenible. El desempeño estable en Matemáticas representa el principal punto de apoyo para impulsar transformaciones educativas, mientras que el deterioro observable en Sociales y Ciudadanas constituye el área de máxima oportunidad de intervención. Para revertir la trayectoria actual, la institución requiere estrategias diferenciadas que fortalezcan la motivación estudiantil, cierren brechas académicas internas y construyan puentes entre el aprendizaje disciplinar y el desarrollo de competencias ciudadanas contextualizadas a la realidad rural.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 5 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de CajibíoEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante En AlertaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
En 2025, INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTO MOJIBIO se encuentra en cuadrante Alerta — un momento que requiere acciones focalizadas. La prioridad inmediata: fortalecer Sociales y Ciudadanas. Un ciclo de trabajo focalizado puede revertir la tendencia antes de 2026.
El puntaje de 228.9 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTO MOJIBIO en el cuartil inferior del país (percentil 24). Su resultado está 27.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
228,9 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALTO MOJIBIO supera aproximadamente al 24% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -4,9 puntos, manteniéndose en percentil 24%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,47.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2015 y 2025 el colegio mejoró 4.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2022 y 2023 (+32.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 228,9 | 46,8 | 49,6 | 44,2 | 42,5 | 45,9 |
| 2024 | 255,3 | 49,6 | 53,9 | 50,6 | 51,6 | 47,4 |
| 2023 | 233,8 | 45,6 | 48,8 | 46,4 | 47,6 | 42,6 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Alto Mojibio, ubicada en la zona rural de Cajibío, Cauca, presenta un panorama educativo marcado por desafíos estructurales derivados de su contexto socioeconómico vulnerable. Su diagnóstico revela un efecto escuela rezagado, lo que indica que los resultados académicos se encuentran por debajo del potencial esperado para su población. El perfil motivacional medio-bajo predominante en la comunidad estudiantil constituye una limitación transversal que impacta todas las áreas del aprendizaje, generando una polarización académica concentrada donde pocos estudiantes logran sobresalir. Particularmente crítica es la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera, reflejando la intensidad de la vulnerabilidad socioeconómica que enfrenta la institución. No obstante, la tendencia proyectada hacia 2026 es creciente, lo que abre oportunidades de mejora sostenible. El desempeño estable en Matemáticas representa el principal punto de apoyo para impulsar transformaciones educativas, mientras que el deterioro observable en Sociales y Ciudadanas constituye el área de máxima oportunidad de intervención. Para revertir la trayectoria actual, la institución requiere estrategias diferenciadas que fortalezcan la motivación estudiantil, cierren brechas académicas internas y construyan puentes entre el aprendizaje disciplinar y el desarrollo de competencias ciudadanas contextualizadas a la realidad rural.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
El cuadrante Alerta llama a priorizar acciones correctivas en las áreas con mayor brecha para revertir la tendencia en 2026–2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El cuadrante Alerta refleja dos presiones simultáneas: puntaje bajo el promedio nacional y tendencia negativa. Sin intervención focalizada la brecha puede profundizarse en los próximos ciclos. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (27.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El escenario para 2027 depende de la rapidez con que se apliquen correcciones pedagógicas. Un año de trabajo focalizado puede reposicionar a la institución en cuadrante Emergente.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -27.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Cajibío y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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