ICFES 2025: 230,0 pts · #3 en Tamalameque · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA ARSENIO GUTIERREZ BARBOSA obtuvo 230,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 25 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Tamalameque, Cesar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ARSENIO GUTIERREZ BARBOSA es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cesar. Se ubica en el percentil nacional 25.4.
INSTITUCION EDUCATIVA ARSENIO GUTIERREZ BARBOSA obtuvo 230,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Arsenio Gutiérrez Barbosa enfrenta desafíos estructurales significativos derivados de su contexto rural en Tamalameque. El diagnóstico revela un efecto negativo contextual esperado, donde factores socioeconómicos externos limitan el potencial institucional. El efecto escuela medido como "por mejorar" indica que, aunque existe capacidad de gestión interna, esta no logra compensar plenamente las brechas originadas en el entorno. La ausencia absoluta de estudiantes con verdadera resiliencia —aquellos que superan vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño— refleja una polarización académica interna pronunciada, donde el perfil motivacional medio-bajo se distribuye desigualmente entre la población estudiantil. Ante esta urgencia crítica de intervención, emergen dos palancas de mejora claramente identificadas: la educación de la madre como factor principal y el acceso a computadores en el hogar como facilitador secundario. Estas medidas apuntan a fortalecer el capital cultural y tecnológico de las familias. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, esta permanece insuficiente para revertir la inercia del sistema. La institución requiere intervenciones focalizadas que articulen tanto el trabajo familiar como la dotación tecnológica, priorizando comunidades escolares donde estas variables sean más deficitarias, como estrategia para generar cambios sostenibles en el desempeño y la motivación estudiantil.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 4 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TamalamequeEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cesar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cesar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 230.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ARSENIO GUTIERREZ BARBOSA en un nivel medio a nivel nacional (percentil 25). Su resultado está 26.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
230,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ARSENIO GUTIERREZ BARBOSA supera aproximadamente al 25% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 230,0 | 49,2 | 49,6 | 45,1 | 41,8 | 41,1 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Arsenio Gutiérrez Barbosa enfrenta desafíos estructurales significativos derivados de su contexto rural en Tamalameque. El diagnóstico revela un efecto negativo contextual esperado, donde factores socioeconómicos externos limitan el potencial institucional. El efecto escuela medido como "por mejorar" indica que, aunque existe capacidad de gestión interna, esta no logra compensar plenamente las brechas originadas en el entorno. La ausencia absoluta de estudiantes con verdadera resiliencia —aquellos que superan vulnerabilidad socioeconómica con alto desempeño— refleja una polarización académica interna pronunciada, donde el perfil motivacional medio-bajo se distribuye desigualmente entre la población estudiantil. Ante esta urgencia crítica de intervención, emergen dos palancas de mejora claramente identificadas: la educación de la madre como factor principal y el acceso a computadores en el hogar como facilitador secundario. Estas medidas apuntan a fortalecer el capital cultural y tecnológico de las familias. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, esta permanece insuficiente para revertir la inercia del sistema. La institución requiere intervenciones focalizadas que articulen tanto el trabajo familiar como la dotación tecnológica, priorizando comunidades escolares donde estas variables sean más deficitarias, como estrategia para generar cambios sostenibles en el desempeño y la motivación estudiantil.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA ARSENIO GUTIERREZ tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA ARSENIO GUTIERREZ BARBOSA: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (26.3 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -26.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Tamalameque y Cesar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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