ICFES 2025: 265,0 pts · #1 en Támara · ✅ Consolidada
INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA obtuvo 265,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 62 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Támara, Casanare.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA es actualmente una institución de alto desempeño consolidado (cuadrante Consolidada) en Casanare. Ocupa el primer lugar oficial de Támara y muestra una mejora de 20.1 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA obtuvo 265,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2010.
# Análisis Institucional: I.E. Arturo Salazar Mejía La institución ubicada en Támara presenta un perfil de desempeño esperado con un efecto escuela clasificado como transformador, indicativo de un impacto positivo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo que predicen sus condiciones iniciales. El perfil motivacional sólido a nivel global refleja consistencia en el compromiso estudiantil, aunque esta fortaleza convive con un contexto de vulnerabilidad significativa: el 13% de sus alumnos son resilientes verdaderos, demostrando altos desempeños académicos pese a circunstancias socioeconómicas adversas. Esta característica consolida a la institución como un espacio donde la adverslandet no determina necesariamente el resultado educativo. Sin embargo, existen desafíos estructurales que requieren atención inmediata. La educación materna emerge como la palanca de mejora principal, seguida por la conectividad a internet, factores críticos en contextos rurales donde la brecha tecnológica limita el acceso a recursos pedagógicos. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad positiva en Inglés, sugiriendo necesidad de fortalecer metodologías en áreas humanísticas. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica pero una tendencia proyectada estable para 2026, la institución requiere acciones inmediatas focalizadas en factores sociofamiliares y conectividad para consolidar sus fortalezas transformadoras.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de TámaraEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Casanare en cuadrante ConsolidadaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Casanare desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2023, INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Consolidada. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Casanare en 2027.
El puntaje de 265.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 61). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 8.7 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
265,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA supera aproximadamente al 62% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +20,1 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 9,69.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2010 y 2025 el colegio mejoró 32.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2018 (+29.1 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 265,0 | 55,4 | 55,3 | 52,3 | 49,3 | 52,2 |
| 2024 | 265,9 | 56,5 | 55,1 | 52,0 | 49,7 | 51,4 |
| 2023 | 244,9 | 50,1 | 50,6 | 49,2 | 47,0 | 45,8 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis Institucional: I.E. Arturo Salazar Mejía La institución ubicada en Támara presenta un perfil de desempeño esperado con un efecto escuela clasificado como transformador, indicativo de un impacto positivo en la trayectoria académica de sus estudiantes más allá de lo que predicen sus condiciones iniciales. El perfil motivacional sólido a nivel global refleja consistencia en el compromiso estudiantil, aunque esta fortaleza convive con un contexto de vulnerabilidad significativa: el 13% de sus alumnos son resilientes verdaderos, demostrando altos desempeños académicos pese a circunstancias socioeconómicas adversas. Esta característica consolida a la institución como un espacio donde la adverslandet no determina necesariamente el resultado educativo. Sin embargo, existen desafíos estructurales que requieren atención inmediata. La educación materna emerge como la palanca de mejora principal, seguida por la conectividad a internet, factores críticos en contextos rurales donde la brecha tecnológica limita el acceso a recursos pedagógicos. La desaceleración observada en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad positiva en Inglés, sugiriendo necesidad de fortalecer metodologías en áreas humanísticas. Con una urgencia de intervención clasificada como crítica pero una tendencia proyectada estable para 2026, la institución requiere acciones inmediatas focalizadas en factores sociofamiliares y conectividad para consolidar sus fortalezas transformadoras.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con resultados altos y consistentes, INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJ tiene base sólida para 2026–2027. El foco: fortalecer las áreas con mayor brecha para sostener la posición sobre el promedio nacional.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA se ubica en cuadrante Consolidada: base académica por encima del promedio nacional que la distingue dentro de su entorno regional. En 2025 la institución superó al 62 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 62, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. El bajo riesgo sistémico indica que la institución está bien posicionada para navegar con estabilidad el período 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +8.7 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Támara y Casanare obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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