ICFES 2025: 225,9 pts · #11 en San José del Guaviare · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II obtuvo 225,9 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 22 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de San José del Guaviare, Guaviare.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Guaviare. Muestra una mejora de 4.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II obtuvo 225,9 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2008.
La Institución Educativa Caño Blanco II se desempeña en un contexto de significativa vulnerabilidad socioeconómica en la zona rural de San José del Guaviare. Su diagnóstico revela un potencial parcialmente realizado, clasificado como esperado, lo que indica que la institución cuenta con capacidades de mejora aún no plenamente desarrolladas. Sin embargo, el efecto escuela medido resulta rezagado, evidenciando limitaciones en su impacto académico real sobre los estudiantes, aspecto crítico en territorios donde la escuela constituye un agente transformador fundamental. Un hallazgo particularmente preocupante es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, con un porcentaje del 0.0% en esta categoría. Esta situación refleja la brecha entre la vulnerabilidad económica extrema de la población y el desempeño académico, sugiriendo que el establecimiento enfrenta obstáculos estructurales profundos para generar trayectorias de superación en su alumnado. La proyección estable hacia 2026 indica que sin intervenciones estratégicas, estas dinámicas tenderán a persistir. La mayor oportunidad para la institución radica en fortalecer su capacidad de generar efectos escolares positivos mediante la potencialización de sus recursos internos y la articulación con estrategias diferenciadas que reconozcan la realidad rural y socioeconómica de sus estudiantes, transformando su potencial parcial en resultados concretos de inclusión y movilidad académica.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Guaviare en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Guaviare desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II desde 2008 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Guaviare en 2027.
El puntaje de 225.9 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II en el cuartil inferior del país (percentil 21). Su resultado está 30.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
225,9 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II supera aproximadamente al 22% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 11,19.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2008 y 2025 el colegio mejoró 24.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2008 y 2010 (+35.9 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 225,9 | 43,9 | 49,4 | 45,6 | 43,4 | 40,8 |
| 2024 | 200,1 | 42,3 | 40,6 | 40,3 | 37,0 | 39,9 |
| 2023 | 221,0 | 47,1 | 46,8 | 44,1 | 40,3 | 39,3 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Caño Blanco II se desempeña en un contexto de significativa vulnerabilidad socioeconómica en la zona rural de San José del Guaviare. Su diagnóstico revela un potencial parcialmente realizado, clasificado como esperado, lo que indica que la institución cuenta con capacidades de mejora aún no plenamente desarrolladas. Sin embargo, el efecto escuela medido resulta rezagado, evidenciando limitaciones en su impacto académico real sobre los estudiantes, aspecto crítico en territorios donde la escuela constituye un agente transformador fundamental. Un hallazgo particularmente preocupante es la ausencia de estudiantes resilientes verdaderos, con un porcentaje del 0.0% en esta categoría. Esta situación refleja la brecha entre la vulnerabilidad económica extrema de la población y el desempeño académico, sugiriendo que el establecimiento enfrenta obstáculos estructurales profundos para generar trayectorias de superación en su alumnado. La proyección estable hacia 2026 indica que sin intervenciones estratégicas, estas dinámicas tenderán a persistir. La mayor oportunidad para la institución radica en fortalecer su capacidad de generar efectos escolares positivos mediante la potencialización de sus recursos internos y la articulación con estrategias diferenciadas que reconozcan la realidad rural y socioeconómica de sus estudiantes, transformando su potencial parcial en resultados concretos de inclusión y movilidad académica.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (30.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -30.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de San José del Guaviare y Guaviare obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
Compartir esta página
Crea una cuenta gratuita y accede al análisis completo en segundos.
Predicción de nuestro modelo ML basado en tendencias históricas de INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II.
Ver la predicción de inglés 2025 para INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II
Desbloquear predicción — es gratisCrea una cuenta gratuita y te avisamos cuando los datos de INSTITUCION EDUCATIVA CAÑO BLANCO II estén disponibles. También podrás guardar este colegio, compararlo y ver el historial completo desde 1996.
Ver historial completo con GoogleObtén reportes personalizados con brechas por materia, tendencias históricas y acciones concretas de mejora.