ICFES 2025: 253,1 pts · #4 en Santa Rosa de Osos · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE obtuvo 253,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Santa Rosa de Osos, Antioquia.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Antioquia. Muestra una retroceso de 3.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE obtuvo 253,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 1996.
# Análisis: Institución Educativa Cardenal Aníbal Muñoz Duque La institución ubicada en Santa Rosa de Osos presenta un desempeño académico esperado con un efecto escuela en línea con la norma regional. Su perfil motivacional resulta sólido, particularmente en inglés, aunque enfrenta desafíos significativos en áreas de carácter global. Un rasgo crítico del colegio es su marcada polarización académica interna, que refleja disparidades importantes entre estudiantes. La resiliencia estudiantil es notablemente baja, con apenas el 2.8% de los estudiantes demostrando desempeño académico alto en contextos de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo que evidencia brechas estructurales difíciles de superar desde la institución. Los diagnósticos identifican que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que factores extraescolares de capital cultural y tecnológico condicionan significativamente los resultados. Pese a la urgencia crítica de intervención, la tendencia proyectada para 2026 es estable, lo que indica que sin acciones deliberadas la situación se mantendrá sin cambios sustanciales. Inglés constituye la materia con mayor aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, subraylando la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico y la formación ciudadana como estrategias complementarias de mejora.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 6 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de Santa Rosa de OsosEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Antioquia en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Antioquia desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Antioquia en 2027.
El puntaje de 253.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.3 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -3,8 puntos, manteniéndose en percentil 49%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 1,92.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 113.2 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+58.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,1 | 51,9 | 54,0 | 49,0 | 47,7 | 49,9 |
| 2024 | 252,6 | 50,9 | 54,5 | 49,4 | 48,0 | 48,6 |
| 2023 | 256,9 | 51,8 | 54,2 | 51,4 | 48,7 | 49,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: Institución Educativa Cardenal Aníbal Muñoz Duque La institución ubicada en Santa Rosa de Osos presenta un desempeño académico esperado con un efecto escuela en línea con la norma regional. Su perfil motivacional resulta sólido, particularmente en inglés, aunque enfrenta desafíos significativos en áreas de carácter global. Un rasgo crítico del colegio es su marcada polarización académica interna, que refleja disparidades importantes entre estudiantes. La resiliencia estudiantil es notablemente baja, con apenas el 2.8% de los estudiantes demostrando desempeño académico alto en contextos de vulnerabilidad socioeconómica elevada, lo que evidencia brechas estructurales difíciles de superar desde la institución. Los diagnósticos identifican que la educación de la madre emerge como la palanca de mejora principal, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos hallazgos sugieren que factores extraescolares de capital cultural y tecnológico condicionan significativamente los resultados. Pese a la urgencia crítica de intervención, la tendencia proyectada para 2026 es estable, lo que indica que sin acciones deliberadas la situación se mantendrá sin cambios sustanciales. Inglés constituye la materia con mayor aceleración positiva, mientras que Sociales y Ciudadanas muestra desaceleración, subraylando la necesidad de fortalecer el pensamiento crítico y la formación ciudadana como estrategias complementarias de mejora.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MU tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAL ANIBAL MUÑOZ DUQUE: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.3 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Rosa de Osos y Antioquia obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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