ICFES 2025: 226,2 pts · #3 en Margarita · 🚀 Emergente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MAMONCITO obtuvo 226,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 22 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Margarita, Bolívar.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MAMONCITO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Bolívar. Se ubica en el percentil nacional 21.9.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MAMONCITO obtuvo 226,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 2025.
# Análisis de la Institución Educativa de Mamoncito La Institución Educativa de Mamoncito, ubicada en la zona rural de Margarita, Bolívar, enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica que genera un efecto negativo esperado en el desempeño académico. Aunque el impacto de la escuela está clasificado como "por mejorar", los datos revelan una situación crítica que requiere intervención inmediata. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado, combinado con una polarización académica interna significativa, evidencia desigualdades profundas en el aula. De particular preocupación es la ausencia total de estudiantes resilientes—aquellos capaces de superar barreras socioeconómicas mediante alto desempeño—, lo que indica que el contexto de pobreza está afectando de manera generalizada a la población estudiantil sin que existan mecanismos internos de compensación. La principal palanca de mejora identificada reside en la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital. Si bien Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, esta mejora sigue siendo insuficiente frente a la magnitud de los desafíos. La institución requiere estrategias integrales que combinen apoyo a familias, dotación tecnológica y fortalecimiento docente para transformar su trayectoria actual.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 1 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de MargaritaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Bolívar en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Bolívar desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalEl puntaje de 226.2 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MAMONCITO en el cuartil inferior del país (percentil 21). Su resultado está 30.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
226,2 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MAMONCITO supera aproximadamente al 22% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
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Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 226,2 | 44,0 | 48,6 | 46,0 | 43,1 | 43,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis de la Institución Educativa de Mamoncito La Institución Educativa de Mamoncito, ubicada en la zona rural de Margarita, Bolívar, enfrenta un contexto de vulnerabilidad socioeconómica que genera un efecto negativo esperado en el desempeño académico. Aunque el impacto de la escuela está clasificado como "por mejorar", los datos revelan una situación crítica que requiere intervención inmediata. El perfil motivacional medio-bajo del estudiantado, combinado con una polarización académica interna significativa, evidencia desigualdades profundas en el aula. De particular preocupación es la ausencia total de estudiantes resilientes—aquellos capaces de superar barreras socioeconómicas mediante alto desempeño—, lo que indica que el contexto de pobreza está afectando de manera generalizada a la población estudiantil sin que existan mecanismos internos de compensación. La principal palanca de mejora identificada reside en la educación de la madre, seguida del acceso a computador en el hogar. Estas variables sugieren que las intervenciones deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital. Si bien Ciencias Naturales muestra la mayor aceleración positiva, esta mejora sigue siendo insuficiente frente a la magnitud de los desafíos. La institución requiere estrategias integrales que combinen apoyo a familias, dotación tecnológica y fortalecimiento docente para transformar su trayectoria actual.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MAMONCITO tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE MAMONCITO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (30.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -30.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Margarita y Bolívar obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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