ICFES 2025: 227,5 pts · #3 en Junín · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLARAVAL CHUSCALES obtuvo 227,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 23 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Junín, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLARAVAL CHUSCALES es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Muestra una retroceso de 25.5 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLARAVAL CHUSCALES obtuvo 227,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Departamental Claraval Chuscales presenta un perfil caracterizado por un potencial significativamente limitado por condiciones de vulnerabilidad socioeconómica en su población estudiantil. El efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que la institución genera un impacto académico por debajo de lo esperado para el contexto departamental. Esta situación se refleja en un perfil motivacional medio-bajo, donde tanto fortalezas como oportunidades de mejora se distribuyen de manera homogénea across el espectro académico general, sin concentración en áreas específicas de desarrollo estudiantil. La polarización académica interna representa uno de los desafíos estructurales más relevantes, evidenciando disparidades significativas en el desempeño entre estudiantes. Particularmente preocupante es la ausencia total de resiliencia verdadera en la población estudiantil, lo que subraya la magnitud de la vulnerabilidad existente. Mientras Matemáticas mantiene estabilidad relativa, Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro notable. Con una tendencia proyectada decreciente hacia 2026, la institución requiere intervenciones estratégicas enfocadas en fortalecer la motivación integral, reducir brechas académicas internas y desarrollar capacidades de resiliencia mediante estrategias que combinen apoyo socioemocional con mejora pedagógica sistemática.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Entre los mejores 3 de 3 colegios en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de JunínEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLARAVAL CHUSCALES desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 227.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLARAVAL CHUSCALES en el cuartil inferior del país (percentil 22). Su resultado está 28.9 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
227,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLARAVAL CHUSCALES supera aproximadamente al 23% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: ligero ajuste de -25,5 puntos, manteniéndose en percentil 23%.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 19,13.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 68.0 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+65.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 227,5 | 49,1 | 45,6 | 48,0 | 39,5 | 44,5 |
| 2024 | 206,2 | 43,2 | 40,8 | 40,8 | 40,6 | 39,6 |
| 2023 | 253,0 | 53,7 | 51,7 | 49,8 | 48,3 | 47,0 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Claraval Chuscales presenta un perfil caracterizado por un potencial significativamente limitado por condiciones de vulnerabilidad socioeconómica en su población estudiantil. El efecto escuela medido resulta rezagado, indicando que la institución genera un impacto académico por debajo de lo esperado para el contexto departamental. Esta situación se refleja en un perfil motivacional medio-bajo, donde tanto fortalezas como oportunidades de mejora se distribuyen de manera homogénea across el espectro académico general, sin concentración en áreas específicas de desarrollo estudiantil. La polarización académica interna representa uno de los desafíos estructurales más relevantes, evidenciando disparidades significativas en el desempeño entre estudiantes. Particularmente preocupante es la ausencia total de resiliencia verdadera en la población estudiantil, lo que subraya la magnitud de la vulnerabilidad existente. Mientras Matemáticas mantiene estabilidad relativa, Sociales y Ciudadanas experimenta deterioro notable. Con una tendencia proyectada decreciente hacia 2026, la institución requiere intervenciones estratégicas enfocadas en fortalecer la motivación integral, reducir brechas académicas internas y desarrollar capacidades de resiliencia mediante estrategias que combinen apoyo socioemocional con mejora pedagógica sistemática.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLAR tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL CLARAVAL CHUSCALES: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (28.9 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -28.9 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Junín y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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