ICFES 2025: 242,5 pts · #2 en La Palma · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLEGIO BÁSICO POSTPRIMARIA RURAL EL HORTIGAL obtuvo 242,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 37 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de La Palma, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLEGIO BÁSICO POSTPRIMARIA RURAL EL HORTIGAL es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 13.4 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLEGIO BÁSICO POSTPRIMARIA RURAL EL HORTIGAL obtuvo 242,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Primera participación ICFES: 2013.
La Institución Educativa Departamental Colegio Básico Postprimaria Rural El Hortigal se caracteriza por mantener un desempeño académico alineado con las expectativas para su contexto socioeconómico, evidenciado en su clasificación de potencial esperado y un efecto escuela igualmente esperado. Estos indicadores sugieren que la institución cumple funciones educativas básicas coherentes con su disponibilidad de recursos, sin desviaciones significativas hacia arriba o hacia abajo respecto a instituciones rurales comparables. Sin embargo, el hallazgo más crítico radica en la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera. Con 0.0% de estudiantes clasificados como resilientes, la institución atiende una población en alta vulnerabilidad socioeconómica que, a pesar de mantener desempeños académicos aceptables, no desarrolla capacidades de superación de adversidades. Esto revela un déficit fundamental en factores protectores institucionales que van más allá del currículo académico tradicional. La tendencia proyectada como estable para 2026 representa tanto una advertencia como una oportunidad. Mientras la estabilidad evita un deterioro, el principal desafío estratégico consiste en fortalecer mecanismos de acompañamiento integral, apoyo emocional y vínculos con familias y comunidades que generen verdadera resiliencia. Este enfoque es esencial para transformar estudiantes académicamente funcionales en ciudadanos capaces de sortear circunstancias adversas con agencia propia.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 2 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de La PalmaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLEGIO BÁSICO POSTPRIMARIA RURAL EL HORTIGAL desde 2013 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 242.5 puntos sitúa a INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLEGIO BÁSICO POSTPRIMARIA RURAL EL HORTIGAL en un nivel medio a nivel nacional (percentil 37). Su resultado está 13.8 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
242,5 puntos significa que INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLEGIO BÁSICO POSTPRIMARIA RURAL EL HORTIGAL supera aproximadamente al 37% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,4 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,85.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2013 y 2025 el colegio mejoró 32.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2013 y 2014 (+33.8 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 242,5 | 53,2 | 51,2 | 48,9 | 41,9 | 44,2 |
| 2024 | 231,4 | 49,1 | 49,1 | 45,8 | 41,8 | 44,4 |
| 2023 | 229,1 | 47,9 | 48,5 | 45,1 | 41,9 | 45,3 |
3 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Colegio Básico Postprimaria Rural El Hortigal se caracteriza por mantener un desempeño académico alineado con las expectativas para su contexto socioeconómico, evidenciado en su clasificación de potencial esperado y un efecto escuela igualmente esperado. Estos indicadores sugieren que la institución cumple funciones educativas básicas coherentes con su disponibilidad de recursos, sin desviaciones significativas hacia arriba o hacia abajo respecto a instituciones rurales comparables. Sin embargo, el hallazgo más crítico radica en la ausencia absoluta de resiliencia estudiantil verdadera. Con 0.0% de estudiantes clasificados como resilientes, la institución atiende una población en alta vulnerabilidad socioeconómica que, a pesar de mantener desempeños académicos aceptables, no desarrolla capacidades de superación de adversidades. Esto revela un déficit fundamental en factores protectores institucionales que van más allá del currículo académico tradicional. La tendencia proyectada como estable para 2026 representa tanto una advertencia como una oportunidad. Mientras la estabilidad evita un deterioro, el principal desafío estratégico consiste en fortalecer mecanismos de acompañamiento integral, apoyo emocional y vínculos con familias y comunidades que generen verdadera resiliencia. Este enfoque es esencial para transformar estudiantes académicamente funcionales en ciudadanos capaces de sortear circunstancias adversas con agencia propia.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLE tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL COLEGIO BÁSICO POSTPRIMARIA RURAL EL HORTIGAL: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (13.8 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 37, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -13.8 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de La Palma y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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