ICFES 2025: 237,2 pts · #3 en Yacopí · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS CARLOS GALAN obtuvo 237,2 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 32 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Yacopí, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS CARLOS GALAN es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cundinamarca. Muestra una mejora de 7.2 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS CARLOS GALAN obtuvo 237,2 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2007.
La Institución Educativa Departamental Luis Carlos Galán representa un caso de rezago educativo en contexto rural que requiere atención prioritaria. Aunque el colegio realiza su potencial esperado, el efecto escuela medido es significativamente rezagado, lo que indica que los procesos institucionales no están generando el impacto académico esperado sobre su población estudiantil. El perfil motivacional medio-bajo constituye una barrera transversal que afecta globalmente el desempeño, mientras que solo el 6.1% de sus estudiantes demuestra verdadera resiliencia, evidenciando que muy pocos logran sobresalir académicamente a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. El análisis identificó que la educación materna emerge como la palanca de mejora más crítica, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las estrategias de intervención deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital, factores estructurales que limitan las oportunidades de aprendizaje. Aunque se proyecta estabilidad para 2026, la urgencia de intervención sigue siendo crítica. La desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Matemáticas, indicando necesidad de revisar metodologías y contenidos en áreas humanísticas para evitar mayor deterioro en competencias cívico-sociales esenciales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de YacopíEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS CARLOS GALAN desde 2007 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 237.2 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS CARLOS GALAN en un nivel medio a nivel nacional (percentil 31). Su resultado está 19.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
237,2 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS CARLOS GALAN supera aproximadamente al 32% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +7,2 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 3,26.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2007 y 2025 el colegio mejoró 28.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+37.7 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 237,2 | 50,7 | 50,9 | 46,2 | 42,1 | 46,9 |
| 2024 | 230,6 | 48,5 | 49,1 | 44,8 | 42,7 | 44,3 |
| 2023 | 230,0 | 47,0 | 48,6 | 45,9 | 42,6 | 45,6 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Departamental Luis Carlos Galán representa un caso de rezago educativo en contexto rural que requiere atención prioritaria. Aunque el colegio realiza su potencial esperado, el efecto escuela medido es significativamente rezagado, lo que indica que los procesos institucionales no están generando el impacto académico esperado sobre su población estudiantil. El perfil motivacional medio-bajo constituye una barrera transversal que afecta globalmente el desempeño, mientras que solo el 6.1% de sus estudiantes demuestra verdadera resiliencia, evidenciando que muy pocos logran sobresalir académicamente a pesar de enfrentar alta vulnerabilidad socioeconómica. El análisis identificó que la educación materna emerge como la palanca de mejora más crítica, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos hallazgos sugieren que las estrategias de intervención deben enfocarse en fortalecer el capital educativo familiar y reducir la brecha digital, factores estructurales que limitan las oportunidades de aprendizaje. Aunque se proyecta estabilidad para 2026, la urgencia de intervención sigue siendo crítica. La desaceleración en Sociales y Ciudadanas contrasta con la estabilidad en Matemáticas, indicando necesidad de revisar metodologías y contenidos en áreas humanísticas para evitar mayor deterioro en competencias cívico-sociales esenciales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LUIS CARLOS GALAN: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (19.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -19.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Yacopí y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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