ICFES 2025: 264,5 pts · #1 en Sasaima · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE FATIMA obtuvo 264,5 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 61 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Sasaima, Cundinamarca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE FATIMA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Cundinamarca. Ocupa el primer lugar 0 de Sasaima y muestra una mejora de 16.8 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE FATIMA obtuvo 264,5 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Ciencias Naturales, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Matemáticas.
Primera participación ICFES: 2004.
La Institución Educativa Departamental Nuestra Señora de Fátima presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño que alcanza su potencial esperado con un efecto escuela transformador, lo que sugiere que la institución genera un impacto positivo superior al que cabría esperar por sus condiciones iniciales. Sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa, donde coexisten estudiantes con desempeños muy dispares. El aspecto más crítico es que apenas el 1.6% de su población estudiantil se clasifica como resiliente verdadero —aquellos que a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica logran desempeño académico sobresaliente—, lo que refleja una brecha estructural importante entre capacidad institucional y contexto sociofamiliar. El análisis identifica dos palancas de mejora fundamentales: la educación materna y el acceso a computador en el hogar, variables que trascienden la responsabilidad escolar pero son determinantes del éxito académico. Matemáticas emerge como fortaleza institucional, mientras que Lectura Crítica mantiene estabilidad con tendencia positiva y Ciencias Naturales registra desaceleración. Aunque la proyección 2026 indica estabilidad, la urgencia de intervención clasificada como alta sugiere que sin acciones deliberadas en factores extraescolares, la institución corre riesgo de perpetuar desigualdades internas. La oportunidad principal reside en fortalecer las condiciones sociofamiliares del estudiantado y revertir la desaceleración en ciencias naturales.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 3 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de SasaimaEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cundinamarca en cuadrante EstrellaEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cundinamarca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
Tras un período de alerta entre 2021–2022, INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE FATIMA logró recuperarse y en 2025 alcanza nuevamente cuadrante Estrella. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios de contexto similar de Cundinamarca en 2027.
El puntaje de 264.5 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE FATIMA por encima de la mitad de los colegios del país (percentil 61). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 8.2 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
264,5 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE FATIMA supera aproximadamente al 61% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +16,8 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 7,1.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2004 y 2025 el colegio mejoró 46.7 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2009 y 2010 (+26.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 264,5 | 51,9 | 56,4 | 52,9 | 50,6 | 52,5 |
| 2024 | 252,2 | 51,7 | 52,5 | 50,9 | 47,3 | 48,9 |
| 2023 | 247,7 | 49,0 | 51,7 | 49,7 | 47,6 | 50,0 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
La Institución Educativa Departamental Nuestra Señora de Fátima presenta un perfil institucional caracterizado por un desempeño que alcanza su potencial esperado con un efecto escuela transformador, lo que sugiere que la institución genera un impacto positivo superior al que cabría esperar por sus condiciones iniciales. Sin embargo, enfrenta una polarización académica interna significativa, donde coexisten estudiantes con desempeños muy dispares. El aspecto más crítico es que apenas el 1.6% de su población estudiantil se clasifica como resiliente verdadero —aquellos que a pesar de alta vulnerabilidad socioeconómica logran desempeño académico sobresaliente—, lo que refleja una brecha estructural importante entre capacidad institucional y contexto sociofamiliar. El análisis identifica dos palancas de mejora fundamentales: la educación materna y el acceso a computador en el hogar, variables que trascienden la responsabilidad escolar pero son determinantes del éxito académico. Matemáticas emerge como fortaleza institucional, mientras que Lectura Crítica mantiene estabilidad con tendencia positiva y Ciencias Naturales registra desaceleración. Aunque la proyección 2026 indica estabilidad, la urgencia de intervención clasificada como alta sugiere que sin acciones deliberadas en factores extraescolares, la institución corre riesgo de perpetuar desigualdades internas. La oportunidad principal reside en fortalecer las condiciones sociofamiliares del estudiantado y revertir la desaceleración en ciencias naturales.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
Existe riesgo moderado de variación en el posicionamiento relativo. Los factores contextuales aconsejan atención preventiva.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUES tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NUESTRA SEÃORA DE FATIMA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 61 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.6 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata. Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 61, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Matemáticas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +8.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Sasaima y Cundinamarca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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