ICFES 2025: 220,0 pts · #102 en Santa Marta · 🚀 Emergente
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ GUTIERREZ DE VIVES obtuvo 220,0 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 17 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Santa Marta, Magdalena.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ GUTIERREZ DE VIVES es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Magdalena. Muestra una mejora de 4.0 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ GUTIERREZ DE VIVES obtuvo 220,0 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Matemáticas, Inglés.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales.
Primera participación ICFES: 2015.
# Análisis: Institución Educativa Distrital Beatriz Gutiérrez de Vives La institución ubicada en Santa Marta enfrenta un desafío estructural significativo: su potencial académico se encuentra bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica severa, lo que se refleja en un efecto escuela rezagado y una polarización académica interna pronunciada. Aunque el colegio proyecta estabilidad hacia 2026, la ausencia completa de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño a pesar de adversidades— evidencia que las barreras extracurriculares son determinantes en los resultados. El perfil motivacional medio-bajo con debilidades globales refuerza que tanto estudiantes como su entorno enfrentan desafíos multidimensionales que trascienden el aula. La palanca de mejora más estratégica identificada es la educación de la madre, seguida por acceso a computador en el hogar. Estos indicadores sugieren que intervenciones familiares —especialmente dirigidas a fortalecer el capital cultural del núcleo materno— combinadas con políticas de conectividad digital, tendrían mayor impacto que iniciativas exclusivamente pedagógicas. Dados estos hallazgos y la urgencia crítica de intervención, el colegio requiere abordajes integrales que articulen escuela, familia y acceso tecnológico, particularmente en contextos de alta vulnerabilidad urbana donde las dinámicas familiares son determinantes del desempeño académico.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Magdalena en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Magdalena desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ GUTIERREZ DE VIVES desde 2015 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Sociales y Ciudadanas, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Magdalena en 2027.
El puntaje de 220.0 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ GUTIERREZ DE VIVES en el cuartil inferior del país (percentil 17). Su resultado está 36.4 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
220,0 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ GUTIERREZ DE VIVES supera aproximadamente al 17% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +4,0 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,8.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 2015 y 2025 el colegio retrocedió 6.1 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 2024 y 2025 (+16.0 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 220,0 | 44,9 | 47,0 | 44,2 | 39,6 | 44,8 |
| 2024 | 204,0 | 39,9 | 45,3 | 40,2 | 37,7 | 41,0 |
| 2023 | 216,0 | 42,2 | 48,0 | 41,8 | 40,7 | 43,1 |
5 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
# Análisis: Institución Educativa Distrital Beatriz Gutiérrez de Vives La institución ubicada en Santa Marta enfrenta un desafío estructural significativo: su potencial académico se encuentra bloqueado por vulnerabilidad socioeconómica severa, lo que se refleja en un efecto escuela rezagado y una polarización académica interna pronunciada. Aunque el colegio proyecta estabilidad hacia 2026, la ausencia completa de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño a pesar de adversidades— evidencia que las barreras extracurriculares son determinantes en los resultados. El perfil motivacional medio-bajo con debilidades globales refuerza que tanto estudiantes como su entorno enfrentan desafíos multidimensionales que trascienden el aula. La palanca de mejora más estratégica identificada es la educación de la madre, seguida por acceso a computador en el hogar. Estos indicadores sugieren que intervenciones familiares —especialmente dirigidas a fortalecer el capital cultural del núcleo materno— combinadas con políticas de conectividad digital, tendrían mayor impacto que iniciativas exclusivamente pedagógicas. Dados estos hallazgos y la urgencia crítica de intervención, el colegio requiere abordajes integrales que articulen escuela, familia y acceso tecnológico, particularmente en contextos de alta vulnerabilidad urbana donde las dinámicas familiares son determinantes del desempeño académico.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
El colegio tiene margen de mejora frente al potencial que el modelo estima para su contexto. Colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BEATRIZ GUTIERREZ DE VIVES: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global.
Sociales y Ciudadanas es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (36.4 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes. El modelo contextual sugiere que la institución rinde por debajo del potencial estimado para su entorno: colegios de perfil similar han logrado resultados superiores.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. El potencial contextual no explotado es una oportunidad concreta: adoptando las prácticas pedagógicas que han funcionado en instituciones de perfil similar, la mejora puede ser significativa en uno o dos ciclos. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Ciencias Naturales. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -36.4 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Santa Marta y Magdalena obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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