ICFES 2025: 253,1 pts · #153 en Barranquilla · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUSEBIO CARO obtuvo 253,1 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 49 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de Barranquilla, Atlántico.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUSEBIO CARO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Atlántico. Muestra una mejora de 15.9 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUSEBIO CARO obtuvo 253,1 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Lectura Crítica, Inglés, Matemáticas.
Oportunidades de mejora: Ciencias Naturales, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Distrital José Eusebio Caro de Barranquilla presenta un perfil académico caracterizado por una polarización interna significativa, donde conviven estudiantes con desempeños muy dispares. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela requiere mejora, lo que sugiere que los procesos pedagógicos y de gestión institucional no están optimizando completamente las capacidades de su población estudiantil. Un hallazgo destacable es que apenas el 5.2% de sus estudiantes son resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de vivir en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica—, cifra que evidencia el peso del entorno en los resultados. El perfil motivacional es sólido, con fortaleza particular en inglés, aunque existe una oportunidad de mejora en el desempeño global de la institución. La mayor palanca identificada para transformar esta realidad reside en la educación de la madre, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos factores apuntan a intervenciones que van más allá del aula, requiriendo estrategias que involucren a las familias e infraestructura tecnológica. En lectura crítica se observa estabilidad con leve aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas desaceleran, indicando necesidad de refuerzo en esta última área. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada como estable hacia 2026, existe una ventana de oportunidad para implementar acciones focalizadas que, sin transformaciones radicales, podrían impactar significativamente el desempeño institucional.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Atlántico en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Atlántico desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUSEBIO CARO desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Ciencias Naturales, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Atlántico en 2027.
El puntaje de 253.1 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUSEBIO CARO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 48). Su resultado está 3.2 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
253,1 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUSEBIO CARO supera aproximadamente al 49% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Ciencias Naturales sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +15,9 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 6,49.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 103.5 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+79.3 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 253,1 | 50,0 | 54,7 | 48,2 | 49,2 | 51,9 |
| 2024 | 245,5 | 48,5 | 52,7 | 48,2 | 46,4 | 51,0 |
| 2023 | 237,2 | 47,4 | 51,1 | 44,9 | 45,4 | 50,5 |
4 acciones recomendadas para este colegio
Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Realiza su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Realiza su Potencial indica que el colegio está alineado con lo esperado para instituciones con un perfil de estudiantes similar. Es una señal de consistencia y de que el colegio aprovecha sus condiciones de manera eficiente.
La Institución Educativa Distrital José Eusebio Caro de Barranquilla presenta un perfil académico caracterizado por una polarización interna significativa, donde conviven estudiantes con desempeños muy dispares. Aunque realiza su potencial esperado, el efecto escuela requiere mejora, lo que sugiere que los procesos pedagógicos y de gestión institucional no están optimizando completamente las capacidades de su población estudiantil. Un hallazgo destacable es que apenas el 5.2% de sus estudiantes son resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico a pesar de vivir en contextos de alta vulnerabilidad socioeconómica—, cifra que evidencia el peso del entorno en los resultados. El perfil motivacional es sólido, con fortaleza particular en inglés, aunque existe una oportunidad de mejora en el desempeño global de la institución. La mayor palanca identificada para transformar esta realidad reside en la educación de la madre, seguida por el acceso a computadores en el hogar. Estos factores apuntan a intervenciones que van más allá del aula, requiriendo estrategias que involucren a las familias e infraestructura tecnológica. En lectura crítica se observa estabilidad con leve aceleración positiva, mientras que sociales y ciudadanas desaceleran, indicando necesidad de refuerzo en esta última área. Dada la urgencia crítica de intervención y la tendencia proyectada como estable hacia 2026, existe una ventana de oportunidad para implementar acciones focalizadas que, sin transformaciones radicales, podrían impactar significativamente el desempeño institucional.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
La trayectoria histórica sugiere estabilidad académica con bajo riesgo de caída abrupta en el corto plazo.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUS tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE EUSEBIO CARO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Lectura Crítica es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El 1.0 % de sus estudiantes alcanzó Excelencia Integral en 2025 — un umbral que exige nivel 4 en las cinco áreas a la vez, considerado uno de los más exigentes del sistema. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
Ciencias Naturales es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global.
Fortalecer Ciencias Naturales representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 49, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Ciencias Naturales e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -3.2 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Barranquilla y Atlántico obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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