ICFES 2025: 288,4 pts · #27 en Palmira · ⭐ Estrella
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA obtuvo 288,4 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, con un valor agregado de +39,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA es actualmente una institución de referencia académica (cuadrante Estrella) en Valle del Cauca. Supera en 39.7 puntos el rendimiento esperado para su contexto.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA obtuvo 288,4 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Ciencias Naturales, Lectura Crítica.
Oportunidades de mejora: Sociales y Ciudadanas, Inglés.
Valor agregado: +39,7 puntos sobre lo esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable (sector oficial, Palmira).
Primera participación ICFES: 2025.
La Institución Educativa Francisco Miranda presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortaleza institucional como profunda desigualdad interna. Su efecto escuela transformador sugiere que la institución genera valor significativo en sus estudiantes, especialmente en matemáticas donde ha consolidado un perfil motivacional sólido. Sin embargo, la pronunciada polarización académica interna indica que este impacto positivo no se distribuye equitativamente, dejando a sectores vulnerables rezagados. La presencia de apenas 3.7% de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico pese a condiciones socioeconómicas adversas— evidencia que las oportunidades están concentradas y no son sistemáticas. El análisis identifica dos palancas de intervención estratégicas: la educación de la madre emerge como factor determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos indicadores apuntan hacia una realidad común en contextos rurales: las brechas de aprendizaje están fuertemente mediadas por capital cultural y acceso tecnológico. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, aún permanece en nivel insuficiente, lo que sugiere avance incipiente. La urgencia de intervención clasificada como alta es justificada: la institución requiere políticas dirigidas a reducir la polarización mediante programas que fortalezcan el capital educativo familiar y democraticen el acceso a recursos tecnológicos.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Esta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Valle del Cauca en cuadrante EstrellaComparamos su resultado real con el puntaje esperado para colegios de contexto socioeconómico y geográfico comparable, considerando sector, ubicación y perfil de la comunidad. Esto ayuda a padres y rectores a detectar instituciones que logran más de lo que su contexto anticipa.
Ver colegios oficials de Valle del Cauca que superaron su rendimiento esperado en ICFES 2025Evolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Valle del Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalComparamos este colegio con instituciones de perfil socioeconómico y geográfico similar en Colombia. Un resultado por encima del esperado indica que el colegio aporta más de lo que su contexto predice — señal de que la gestión pedagógica marca la diferencia.
Colegios con alto valor agregado son los que realmente marcan la diferencia en sus comunidades — logran más de lo que su entorno anticipa. Este indicador es independiente del puntaje absoluto.
* El puntaje "Obtenido" (275,6 pts) corresponde al promedio usado por el modelo de valor agregado, que puede diferir levemente del puntaje global oficial (288,4 pts) por ajuste metodológico del subgrupo de comparación.
Aunque se ubica en el percentil 80 nacional, lo más destacable de INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA es que superó en 39.7 puntos el rendimiento esperado para colegios de contexto socioeconómico similar. Con 288.4 puntos, está en el cuartil superior del país (percentil 80). Su resultado supera el promedio nacional de 256 puntos en 32.0 puntos.
288,4 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA supera aproximadamente al 80% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Sociales y Ciudadanas sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Descubre si tú también tienes esa brecha antes del Saber 11.
Empezar gratis →Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con Google| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 288,4 | 61,2 | 57,1 | 59,6 | 53,7 | 54,7 |
¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Superó su rendimiento esperado»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera lo Esperado significa que el resultado real del colegio es mayor al que predice el modelo dado el nivel socioeconómico de sus estudiantes. El colegio logra más de lo que su contexto anticipa.
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Francisco Miranda presenta un perfil paradójico que refleja tanto fortaleza institucional como profunda desigualdad interna. Su efecto escuela transformador sugiere que la institución genera valor significativo en sus estudiantes, especialmente en matemáticas donde ha consolidado un perfil motivacional sólido. Sin embargo, la pronunciada polarización académica interna indica que este impacto positivo no se distribuye equitativamente, dejando a sectores vulnerables rezagados. La presencia de apenas 3.7% de estudiantes resilientes verdaderos —aquellos que logran alto desempeño académico pese a condiciones socioeconómicas adversas— evidencia que las oportunidades están concentradas y no son sistemáticas. El análisis identifica dos palancas de intervención estratégicas: la educación de la madre emerge como factor determinante, seguida por el acceso a computador en el hogar. Estos indicadores apuntan hacia una realidad común en contextos rurales: las brechas de aprendizaje están fuertemente mediadas por capital cultural y acceso tecnológico. Aunque Ciencias Naturales muestra aceleración positiva, aún permanece en nivel insuficiente, lo que sugiere avance incipiente. La urgencia de intervención clasificada como alta es justificada: la institución requiere políticas dirigidas a reducir la polarización mediante programas que fortalezcan el capital educativo familiar y democraticen el acceso a recursos tecnológicos.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
La confluencia de cuadrante Estrella y la trayectoria ascendente sugiere que INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA tiene bases sólidas para consolidar su posición en 2026 y mantener el avance hacia 2027.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO MIRANDA se encuentra en el cuadrante Estrella: puntaje sobre el promedio nacional con tendencia positiva, lo que lo ubica entre los colegios de mayor dinamismo académico en Colombia. En 2025 la institución superó al 80 % de los colegios evaluados en el país, lo que confirma su posición competitiva. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El riesgo moderado indica factores que merecen seguimiento preventivo, aunque sin configurar una emergencia inmediata.
Fortalecer Sociales y Ciudadanas representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
Manteniendo el cuadrante Estrella, la institución tiene bases sólidas para consolidarse en el tercio superior del ranking nacional hacia 2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Sociales y Ciudadanas e Inglés. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está +32.0 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de Palmira y Valle del Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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