ICFES 2025: 244,3 pts · #8 en El Tambo · 🚀 Emergente · 2 años
INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA EDUCACION AGROPECUARIA JOSE MARIA OBANDO obtuvo 244,3 puntos en las pruebas ICFES Saber 11 de 2025, en el percentil 39 nacional. Compara su posición frente a colegios oficials de El Tambo, Cauca.
Basado en los resultados oficiales publicados por el ICFES. Análisis y rankings elaborados por ICFES Analytics.
INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA EDUCACION AGROPECUARIA JOSE MARIA OBANDO es actualmente una institución en ascenso sostenido (cuadrante Emergente) en Cauca. Muestra una mejora de 13.7 puntos en los últimos tres años.
INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA EDUCACION AGROPECUARIA JOSE MARIA OBANDO obtuvo 244,3 puntos en el ICFES 2025.
Se ubicó:
Fortalezas: Matemáticas, Lectura Crítica, Ciencias Naturales.
Oportunidades de mejora: Inglés, Sociales y Ciudadanas.
Primera participación ICFES: 1996.
La Institución Educativa Fundación para la Educación Agropecuaria José María Obando presenta un desempeño académico destacado que supera su potencial esperado, evidenciado en un efecto escuela significativo que refleja la calidad de sus prácticas pedagógicas. Sin embargo, enfrenta un desafío considerable en la motivación estudiantil, cuyo perfil predominante es medio-bajo tanto en dimensión global como en áreas específicas. Esta brecha entre el desempeño institucional y el engagement estudiantil sugiere que los aprendizajes se logran a pesar de limitaciones motivacionales, no gracias a ellas, lo que representa una vulnerabilidad a mediano plazo. El análisis de vulnerabilidad evidencia que apenas el 6.7% de su población logra ser resiliente verdadero, indicando que la mayoría de estudiantes de alta vulnerabilidad socioeconómica no alcanzan desempeños académicos sobresalientes. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora más estratégica, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambos factores que trascienden la acción escolar directa. La urgencia de intervención es alta, aunque las tendencias proyectadas son crecientes. Matemáticas mantiene estabilidad positiva mientras Inglés desacelera, señalando la necesidad de fortalecer competencias en lengua extranjera para mejorar la proyección académica de los estudiantes en un contexto rural.
Interpretación automática basada en modelos de IA y en los indicadores calculados por ICFES Analytics. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
Interpretación automática basada en indicadores de desempeño. No constituye una recomendación.
Ideal para familias que buscan:
Tener en cuenta que:
Superó a 18 colegios de la ciudad en las Pruebas Saber 11 de 2025.
Ver ranking de El TamboEsta clasificación destaca colegios según su nivel de desempeño y su tendencia reciente. Sirve para identificar instituciones que no solo puntúan bien, sino que también muestran trayectoria positiva.
Comparar con colegios oficials de Cauca en cuadrante EmergenteEvolución histórica de las 7 bandas motivacionales ICFES en Cauca desde 2015. Ve cómo cambia el compromiso estudiantil año a año.
Ver evolución motivacionalClasificación año a año según desempeño relativo al promedio nacional y tendencia.
La trayectoria ascendente de INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA EDUCACION AGROPECUARIA JOSE MARIA OBANDO desde 1996 la consolida en cuadrante Emergente en 2025. Si logra fortalecer Inglés, tiene condiciones para consolidarse entre los mejores colegios oficiales de Cauca en 2027.
El puntaje de 244.3 puntos sitúa a INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA EDUCACION AGROPECUARIA JOSE MARIA OBANDO en un nivel medio a nivel nacional (percentil 38). Su resultado está 12.1 puntos por debajo del promedio nacional de 256 puntos. En Colombia, el examen Saber 11 se puntúa de 0 a 500; los colegios oficiales se ubican típicamente entre 230 y 270 puntos.
244,3 puntos significa que INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA EDUCACION AGROPECUARIA JOSE MARIA OBANDO supera aproximadamente al 39% de los colegios de Colombia en el ICFES Saber 11 2025.
Aunque tu colegio tiene buen nivel general, Inglés sigue siendo el área donde más estudiantes pierden puntos. Mide tu nivel MCER gratis y descubre dónde estás tú.
Empezar gratis →Tendencia 3 años: +13,7 puntos.
Variabilidad histórica (desv. estándar): 5,6.
Mostrando los últimos 6 años · Historial completo desde 1996 disponible con Google
Desbloquear histórico completo con GoogleEntre 1996 y 2025 el colegio mejoró 97.8 puntos en puntaje global ICFES. El mayor avance ocurrió entre 1999 y 2000 (+135.5 pts).
| Año | Global | Matemáticas | Lectura | Ciencias | Sociales | Inglés |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 244,3 | 51,3 | 50,6 | 49,5 | 47,0 | 40,1 |
| 2024 | 238,1 | 49,9 | 50,2 | 48,4 | 44,1 | 41,2 |
| 2023 | 230,6 | 46,3 | 49,9 | 46,8 | 43,8 | 38,9 |
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Ver todas — es gratis¿Qué significan estos indicadores?
¿Qué significa «Supera su Potencial»?
Este reconocimiento proviene del Modelo de Diagnóstico de Potencial: compara lo que el colegio obtiene en el ICFES con lo que se esperaría dado el contexto socioeconómico de sus estudiantes (ingreso, conectividad, ruralidad, índice de vulnerabilidad). Supera su Potencial significa que el colegio rinde por encima de lo esperado según su contexto socioeconómico, y además el efecto escuela neto es positivo — es decir, la institución suma sobre las expectativas individuales de cada estudiante.
Un 0,0% en Excelencia Integral no es un error: ningún estudiante superó nivel 4 en las 5 materias simultáneamente. Dado lo exigente del umbral, este valor es habitual incluso en colegios de buen desempeño global.
La Institución Educativa Fundación para la Educación Agropecuaria José María Obando presenta un desempeño académico destacado que supera su potencial esperado, evidenciado en un efecto escuela significativo que refleja la calidad de sus prácticas pedagógicas. Sin embargo, enfrenta un desafío considerable en la motivación estudiantil, cuyo perfil predominante es medio-bajo tanto en dimensión global como en áreas específicas. Esta brecha entre el desempeño institucional y el engagement estudiantil sugiere que los aprendizajes se logran a pesar de limitaciones motivacionales, no gracias a ellas, lo que representa una vulnerabilidad a mediano plazo. El análisis de vulnerabilidad evidencia que apenas el 6.7% de su población logra ser resiliente verdadero, indicando que la mayoría de estudiantes de alta vulnerabilidad socioeconómica no alcanzan desempeños académicos sobresalientes. La educación de la madre emerge como la palanca de mejora más estratégica, seguida por el acceso a computador en el hogar, ambos factores que trascienden la acción escolar directa. La urgencia de intervención es alta, aunque las tendencias proyectadas son crecientes. Matemáticas mantiene estabilidad positiva mientras Inglés desacelera, señalando la necesidad de fortalecer competencias en lengua extranjera para mejorar la proyección académica de los estudiantes en un contexto rural.
Análisis interpretativo basado en modelos de datos propios. No corresponde a resultados oficiales del ICFES.
El compromiso estudiantil se mantiene estable. Una base motivacional sólida reduce la volatilidad de resultados entre cohortes.
El modelo identifica señales de alerta que elevan el riesgo de pérdida de posicionamiento académico. Se recomienda revisar estrategias pedagógicas en las áreas con mayor brecha.
Este colegio supera las expectativas que el modelo proyecta dado su contexto socioeconómico y geográfico — indicador de gestión educativa destacada.
Con cuadrante Emergente, INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA tiene condiciones para escalar posiciones en 2026–2027 si consolida las mejoras recientes.
Análisis estructurado basado en modelos de datos propios — cuadrante, percentiles, perfil motivacional y proyección ML. No corresponde a evaluación oficial del ICFES.
El cuadrante Emergente refleja la principal fortaleza de INSTITUCION EDUCATIVA FUNDACION PARA LA EDUCACION AGROPECUARIA JOSE MARIA OBANDO: aunque el puntaje aún está por debajo del promedio nacional, la tendencia es ascendente y consistente. Dentro del perfil de materias, Matemáticas es el área de mayor fortaleza relativa y puede funcionar como palanca para mejorar el puntaje global. El modelo de potencial contextual indica que la institución supera las expectativas proyectadas para su entorno socioeconómico, evidencia de una gestión pedagógica destacada.
El modelo de riesgo académico clasifica a la institución en nivel alto de probabilidad de declive en el corto plazo, señal que requiere respuesta oportuna. Inglés es el área con mayor brecha: el puntaje de la institución en esta materia está por debajo del umbral recomendado y arrastra el promedio global. La distancia frente al promedio nacional (12.1 puntos por debajo) refleja una brecha estructural que requiere trabajo sostenido en múltiples frentes.
Fortalecer Inglés representa la palanca de mayor impacto potencial: mejoras focalizadas en esta área producen el mayor retorno sobre el puntaje global. La trayectoria ascendente ya iniciada es el mayor activo. Consolidar dos o tres años adicionales de mejora puede elevar a la institución al cuadrante Consolidada o incluso Estrella. Inglés históricamente ofrece el mayor margen de recuperación en el ICFES. Un programa de refuerzo focalizado puede producir resultados visibles en un solo ciclo académico. Con un percentil nacional de 39, una mejora moderada en el puntaje global puede desplazar significativamente la posición en el escalafón nacional. Elevar la proporción de estudiantes en nivel satisfactorio de competencias es una palanca directa sobre el indicador de calidad que más se observa en comparaciones institucionales.
El modelo proyecta un escenario de relativa estabilidad para 2026–2027. Sosteniendo la trayectoria emergente, la institución podría alcanzar el cuadrante Consolidada en el ciclo 2026–2027.
Un estudiante de este colegio puede usar su contexto académico como punto de partida para prepararse de forma estratégica para el Saber 11.
Las principales oportunidades de mejora se concentran en Inglés e Sociales y Ciudadanas. Prepararse en estas áreas puede marcar una diferencia significativa en el puntaje final.
El desempeño de este colegio ofrece un punto de referencia importante para familias que evalúan opciones educativas en la región.
Referencia: el puntaje de este colegio está -12.1 pts del promedio nacional.
¿Qué otros colegios oficials de El Tambo y Cauca obtuvieron puntajes similares en el ICFES 2025? Una comparación real por sector y contexto, no contra el mejor del país.
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